札记：几场关于AI的对话

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LIFE DIARY

【Date：2026.09.04】

MYLIFE

晚安。

下午四点半有一场关于AI＋教育的分享会。我一直犹豫要不要参加，后来想到塔罗牌曾告诉我：“爱人或许会出现在因工作产生的交际中。”于是决定过去。假使没有遇见爱人，也算提前参加了一次培训。

我紧赶慢赶，最终踩着点到达，可会议室里还没有人。群里通知说，主讲人被堵在路上，要再等十分钟。我暗想，看来这段缘分果然不会错过。我站在走廊里，和一位老师简单聊了几句。没多久，对面教学楼的走廊中出现了一位身穿白色西装、杏色长裤，长发飘飘的女士。我一看便知道她是主讲人。塔罗牌所说的大概不是她。

主讲人终于赶到，老师们也陆续落座。她右手虎口附近有一道疤，我也有。会上，她介绍了自己公司的服务和产品。相比之下，我更感兴趣的是老师们对AI的讨论。“在AI不断发展的今天，作为教师，我们能给予学生什么？”说起来，大致包括对AI使用的监督，以及对学生情绪反应的反馈，也就是所谓的“情绪价值”。

这家公司在智慧教学领域推出了“AI虚拟人”。这让我想起戚薇曾授权自己的AI数字分身参与漫剧。也许等AI数字分身的相关规范逐渐完善后，明星便能借此获得不少“被动收入”。

会议结束后，几位老师站在走廊边的一间办公室门口，继续聊AI对当代青少年思维产生的影响。

C老师说：“现在国内的短视频平台无法对内容进行分级。大人看什么，小孩拿到手机后便接着看什么。”我想，这或许会涉及手机相机权限。若大人和小孩需要看到两套不同的内容，就可能必须进行面部识别。可面部识别一直开着，会让我产生一种“被监控”的感觉。

我忽然想起看《欢迎来龙餐馆》时，有相当长一段时间都低着头吃爆米花。没有别的原因，只因部分画面过于暴力血腥。看回来后，我曾和别人提起这件事，对方说：“我那天去看时，还有不少家长带着孩子，我觉得并不合适。小孩子看多了，会以为死亡并没有那么容易。并非只有色情内容才算R级片，血腥暴力同样属于这一类。”

B老师说：“如今的短视频平台讲究短、平、快，孩子的耐心变得更少。无论做题还是处理问题，能等待的时间都太短了。我们小时候也许会花一个小时做一道题，甚至用一天解一道题……”有了AI和互联网后，从提出问题到获得答案之间的时间越来越短。

S老师提起：“我家孩子现在只听书，让他看书就觉得很枯燥，根本读不下去。”

C老师说：“这个问题我也发现了。我家孩子上三年级时就不再听书了，什么喜马拉雅、KET之类的。”

S老师问：“那你家孩子自己愿意吗？”

C老师回答：“不愿意啊……”

后来在电梯里，我听见C老师和S老师还在继续这个话题。C老师说：“我们家即使有电子书，也还是愿意买纸质书来读。我们学文学的人都明白，从阅读文字到结合自身经历对文本作出评价，需要经过一段时间。”此外，电子书可以划线，还能看到其他人的注释，这既有好处也有坏处：好处是能够更深入地了解信息，看到他人的视角；坏处则是过早接触现成观点，可能会压缩独立思考的时间。

F老师笑着说：“我家老二正在上小学。他对豆包说：‘我都上小学了，以后是不是就没有假期，也没有……了？’就这样，他当天晚上和豆包聊了两个小时。”

B老师说：“现在的豆包大概相当于中低级心理咨询师的水平。以后，中低级的心理咨询师可能会失业。不过，这也存在风险。此前曾有AI怂恿人自杀，却缺少相应的保护措施。心理咨询中的保密条款面对突发紧急情况时可以有例外，比如涉及自杀风险时，可能会联系家长和老师……”

我想到韩国曾发生过这样一个案件：一名女子通过与ChatGPT交流，策划了谋杀。

之后，需要接孩子的老师去接孩子，准备回家的老师也陆续离开，这个话题便聊到这里。

回来的路上，我想起以前有人问过我：“你为什么不把自己的思想交给AI总结一下？”我反问道：“我有什么思想是值得AI总结的吗？”其实，在更深处或许藏着一层恐惧：如果AI掌握了这些内容——假如它们确实存在——那我还有什么特别之处？

我用语音录入这份初稿时，旁边走过两个人。其中一人说：“之前还在想AI会不会取代人类，没想到最后，一个AI的月薪竟然比一个人的月薪还高。”这或许又是另一个问题了。

电影截图来自《银翼杀手2049》。

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