AI抛弃的不是贫困者，而是不懂思考的人
一位以前的同事读完我昨天的文章，激动地告诉我，她终于搭上了AI的便车。我让她详细说说，用AI做了哪些事情？她回答，花了百来块钱订阅了ChatGPT Plus会员，让它做中英文翻译，取代了百度和谷歌翻译的工作。我没有嘲笑她，因为我自己刚起步时也类似。最初用Claude时，我常问的是：帮我修饰一下这段话，帮我拟个朋友圈文案。说白了，就是把AI当成一个高级打字员。直到某天，我把一整份客户数据扔进去，告诉它：你是一位拥有十年销售经验的商业分析师，请按活跃度、复购频率和客单价三个维度，找出下个月最可能成交的客户，并
企业应用AI的五个进阶层级
企业应用AI的五个进阶层级——从“能说到能动”到“能创造”最近与业界人士探讨，一个核心问题是：企业应用AI，是否必须先夯实信息化和自动化的“基本功”？我认为不必。那些被称为“原生AI企业”或“智能原生企业”，它们从诞生之初就以人工智能为核心“基因”，而非在传统模式上叠加AI功能。其底层架构和运行逻辑完全基于AI，通过“一人公司”等轻量化形态，直接利用外部大模型和数据，实现从创意到交付的全流程闭环，代表了AI时代一种全新的组织范式。这里我要说的恰恰不是这类原生企业，而是是传统模式上叠加AI的公司。我们常说“
中小学人工智能教育：学生究竟该学什么？
下午请AI协助梳理了人工智能领域的核心技术，整理成了一张思维导图。（PS本想在此处附上图表，但篇幅过长，可能会影响阅读体验）在梳理的过程中，我不禁产生了一个疑问：在谈论中小学人工智能教育时，我们到底应该让学生掌握什么？是学习编程？掌握Python？理解神经网络？亦或是学会如何运用ChatGPT？今天，我将结合对相关政策的理解以及自身的工作经验，来简单探讨一下。首先，我们需要明确一个基本判断：中小学人工智能教育的目标，并非培养能编写Transformer或训练大模型的AI工程师，而是致力于培养AI时代的合格
AI时代教育指南：这四个学习阶段你必须了解
依据教育部等五部门2026年4月发布的《"人工智能+教育"行动方案"》。到2030年，要建立起纵向贯通、横向贯通的人工智能全学段教育体系。坚持科技教育与人文教育相融合，重视学生的智力开发和心灵培育。在人工智能迅猛发展的当下，部署人工智能普及教育正是对时代呼唤的回应。那我们该如何适应并掌握人工智能的学习呢？ 关于"人工智能教育要从小全覆盖"的消息引发了众多家长和教师的关注。有人振奋，也有人困惑： "AI这么难，小学生能学什么？" "是不是又要逼孩子去学编程、敲代码了？" "我孩子将来又不当程序员，学这个有什
AI时代最稀缺的能力：不是会用工具，而是目标清晰
你是否留意到一种反常的现象？ 同样是借助AI，有人寥寥数语就能得到一份完美的方案，有人苦思冥想半天，AI给出的结果却离预期十万八千里。 大多数人第一时间想到的：是我的指令不对。 然后去报班，学套路，钻研什么"角色设定法"、"思维链引导"、"少样本示例"…… 学完之后呢？ 还是搞不定。 --- 原因究竟在哪里？ 因为他搞反了重点。 提示词技巧，只是在解决"怎么说"的问题。而他真正受阻的地方，是"说什么"——他压根不知道自己要什么
2026青少年AI创新大赛启动，白名单赛事等你报名
点击蓝色字体 关注本账号人工智能创新全国青少年人工智能创新挑战赛全国青少年人工智能创新挑战赛借助AI力量，开启科技之旅投身AI浪潮，彰显少年风采第一章赛事概况扫描二维码选择“我是家长”联系指导老师获取报名通道及比赛详情个人或团体均可报名第二章参赛说明什么是人工智能思维?什么是人工智能思维?即了解AI的功能边界，精准下达指令，将复杂任务拆解为AI可执行的小步骤，并能评估并优化结果。这才是应对变化的“核心能力”！如何培养这种思维？单纯的理论讲解枯燥乏味，孩子难以接受。我们需要一个绝佳的“训练场”，“AI+艺术
人工智能思维提纯实验
化学领域的蒸馏，是通过加热混合物，依据各成分沸点差异实现分离，从而获取最为纯粹的核心物质。在人工智能研究中，我们实施了一项相似的操作：将个体毕生的理念、公开演说、作品、对谈记录以及重要抉择等数据，进行“加热”、“汽化”与“冷凝”的处理——最终萃取出其独特的“心智运作体系”。项目地址为：https://github.com/alchaincyf/nuwa-skill这项工具被命名为“女娲造人”。它是Claude Code平台的一个Skill（功能插件），仅需输入人名，即可自动执行三步提纯流程：数据调研涵盖六