常州武进：人工智能助力教育均衡

江苏教育报二版头条报道了武进以人工智能赋能教育优质均衡发展的工作经验和成效。武进教育高度重视、系统推进，已经逐步形成一条符合区域实际的人工智能与教育融合发展之路。

从“城乡二元”到“数智共生”

3月26日，常州市“人工智能+教育”首期主题沙龙在武进区星河实验小学举行。本次沙龙以“智启新程·育见未来——人工智能赋能教育的新路径与新生态”为主题，通过场景展示、案例分享、主题报告等形式，汇聚教育界专家、市区领航专家及骨干教师，共探AI与教育深度融合之路。

“我们不想只做几个试点校的‘盆景’，而是要让AI真正成为区域教育优质均衡的‘催化剂’。”武进区教育局局长周敏的话，道出了当地推进人工智能教育的初心和使命。

从“单点突破”到“系统布局”

三年前，武进区也曾面临困惑：人工智能教育热热闹闹，但往往“学校热、教师冷”“城区热、乡村冷”。如何避免“数字鸿沟”演变为“教育鸿沟”，成为当地教育改革的重要课题。

对此，武进区的思路是：以“先搭框架再填内容”的系统思维，打破AI教育碎片化发展格局。

2025年，武进区出台《中小学科学教育三年行动实施方案（2025—2027年）》，将人工智能教育深度嵌入“5+N”科学教育体系，并将此项工作提升为区级民生实事和深化改革项目，推动AI教育从教育部门“孤军作战”，变为政府、学校、社会的协同发力。

在经费保障上，设立人工智能教育发展专项基金，为先行学校建设实验室、升级创新应用场景提供支持。“钱不算多，但释放的信号很明确：这件事，是动真格的。”武进区星河实验小学校长庄惠芬说。

课程资源也在同步跟进。该区自主编纂覆盖小初高全学段的《武进区人工智能数字读本》，填补区域系统性AI教材空白。

2025年秋季起，在6所中小学率先试点开设人工智能通识教育课程，构建螺旋式、阶梯化课程实施路径。

从教师站在“C位”到AI“接上地气”

人工智能赋能教育的关键，不在技术本身，而在教师。武进区构建分层分类的教师培养体系，让教师站稳AI应用“C位”，让技术真正“接上地气”。2025年暑期，武进区近2万人次一线教师完成人工智能线上普及培训；同年7月，150余名骨干教师走进高级研修班，实现从“会用”到“善用”的提升；2026年起，又启动为期3年的人工智能领航教师培养计划，首批遴选38名跨学段、多学科教师进行深度培养。“培训不是走过场，”武进区教师发展中心主任秦春华说，领航教师不仅要自己会用AI，还要承担校本研修、区域示范的职责，“以点带面，让一个人带动一所学校，一所学校带动一个片区。”

在农村学校，这种“带动效应”尤为明显。过去，乡镇学校教师参加一次区级教研，路上就要花一个多小时。如今，依托武进区智慧云教研平台，无需奔波就能实时观看区内学校的同步课堂，在线参与区级教研。

数据显示，智慧云教研平台已助力农村学校教师年均参与区级教研超过12次，定向培训乡村教师3000余人次，城乡教师教研机会的“起点差距”正在被技术抹平。

从“经验驱动”到“数据驱动”

如果说教师培训是“人”的准备，那么课堂变革就是“事”的落地。

教师能力提升为课堂变革筑牢基础，武进区投入近500万元升级区域教育数字基础设施，在30多所学校试点部署AI课堂分析系统，推动课堂教学从“经验驱动”向“数据驱动”转型。这套系统可以实时捕捉课堂中的师生互动、提问频次、学生参与度等数据，生成可视化分析报告。

“过去评课，大家坐在一起‘凭感觉’说几句。现在有了数据，教研员的评课更有依据，教师的改进也更精准。”清英外国语学校校长钱爱芙说。

在“AI+教研”的推动下，武进区逐步形成“1+N”集团教研工作坊模式，以城区优质校带动乡村校，打造区域智慧云教研的“武进范式”。目前，全区已累计上传课例661节、生成AI课堂诊断报告200余份，征集并优选60余篇人工智能赋能教育应用案例，形成案例集。

教学层面也在发生变化。部分学校开始探索AI辅助作文批改、数学错题归因、英语口语测评等“学科+AI”特色教学模式落地生根，让人工智能成为各学科教学的“好帮手”。星河实验小学三（12）班学生陆鹏铭上课时更加聚精会神，他说：“我上了很多有趣的人工智能课，比如‘图像分类’‘人脸识别’等，原来人工智能如此神奇！它能帮我们分辨不同的图片，还能把文字变成声音。”

从顶层政策布局到教师队伍培养，从课堂深度变革到城乡教育共进，武进区用3年时间，走出了一条符合区域实际的人工智能与教育融合发展之路。在各地探索AI教育发展的当下，武进区的创新实践给出了清晰的路径，在该区教育局副局长庄骅看来，让技术回归教育本质，将落脚点放在课堂，把公平作为底线，方能让人工智能真正成为推动教育高质量发展、促进教育优质均衡的强大动力。