数智时代，文科大有可为

撰文：王晓蓓 来源：《光明日报》（2026年05月05日 第07版）

【观点争鸣】

《光明日报》教育周刊近期刊登了《数智时代，更需要有温度的“语文生活”》一文，这引起了笔者关于文科复兴的深思。眼下，面对汹涌而至的人工智能大潮，文科不仅不该离场，更急需通过自我变革，深挖机器难以企及的思想深处与情感领域，引导技术在人文关怀下向善发展，助人类在数智化浪潮中诗意地生活。

AI辅助坚守人文精神本质

近期，“AI巨头高薪争抢文科生”的新闻在网络上热传。有专家指出，这表明文科在AI时代并非“配角”，而是迎来了破茧重生的转折点。诚然，AI技术在落地应用中面临的诸多挑战，正需要文科生独有的人文社科底蕴及管理、表达、沟通等能力来化解。这也阐明了为何顶尖AI公司在招募AI大模型评估专员（写作类）、AI叙事设计师、AI训练师等看似技术硬核的职位时，任职要求却锁定在中文、哲学、社会学、编剧、新闻学等文科领域。

这让我们认识到，不管技术怎样更迭，文科所承载的人文精神特质，永远是人工智能难以逾越的巅峰。AI尽管具备卓越的数据处理、逻辑推演和内容生产本领，却缺失情感温度、道德良知与价值取向，更无法进行真正的独立思考与批判性分析，也难以领悟人类的历史情结、文化内涵与生命共鸣。而文科教育的根本，在于培育完整的“人”，这正是文科的自信之源。

诚然，文科教育不应将AI拒之门外，反之，AI可作为坚守人文底色的有力帮手。例如，利用AI的大数据分析功能，精确洞察学生的情感需求与思维弱项，有的放矢地进行人文引导与价值培育，促使人文教育实现“精准滴灌”；运用AI打造经典文本共情朗读、文化遗产虚拟游览等沉浸式情境，冲破时空界限，使抽象的人文精神变得具体可感，强化青年对家国文化、人文情感的深度认同；依靠AI工具筛选甄别海量资讯，协助学生理清思辨逻辑、拓展思考广度，指引学生建立独立见解，防止陷入算法信息茧房，进而夯实批判性思维与价值判断的基石。简言之，AI通过技术赋能提升人文内核培育的质量与效率，使文科的温度与深度得到更佳的传承。

AI助推构建文科新生态

数智时代的文科复兴，绝非因循守旧、闭门造车，而是要积极接纳技术、融合创新，打破学科界限，促进文科与AI技术的深度结合，建立“人文为魂、技术为器”的文科新生态，让文科展现新活力。

各校应将AI技术全面渗透到文科教学、科研、实践的全过程。可利用AI改进教学模式，创建沉浸式、互动式课堂，凭技术突破时空束缚、丰富教学资源。运用AI大数据分析、文本挖掘、情感计算等手段，为文史哲、新闻传播、法学等文科研究提供新路径、新视野，攻克传统文科难以应对的复杂难题。要主动搭建文科与AI交叉的实践平台，促进文科知识与技术应用的有效衔接，让人文素养通过技术载体更好地服务社会。经由交叉融合，使文科既保有人文底蕴，又拥有技术思维，拓展学科发展空间。

AI辅助培育复合型人才

未来社会亟需兼具人文底蕴、技术本领与创新精神的复合型人才，其既要能掌控AI工具，又要能超越AI束缚，用人文智慧引导技术向善。故而，数智时代的文科教育应借助AI技术革新育人模式，跳出单一的知识灌输套路，聚焦复合型人才培养，打造“人文素养+AI技能+实践创新”的三维育人架构。

在人文素养培育方面，坚守立德树人根本宗旨，加强经典研读、文化传承、价值导向，夯实学生精神根基；在AI技能提升方面，可通过增设人工智能基础、大数据分析、数字媒体技术等相关AI技能课程，使文科学生掌握必要的技术手段，打破“文科生不懂技术”的隔阂，实现人文与技术的相互赋能；在实践创新锻炼方面，对接社会需求，开展项目式、场景式教学，激励学生将人文知识、AI技术应用到乡村振兴、文化传播、社会治理等实际场景中，增强解决复杂问题的本领。借助三维育人体系，让文科人才既具人文情怀，又有技术专长，成为数智时代的中坚力量。

（作者：王晓蓓，黑龙江省委党校马克思主义学院副教授）