拥抱AI赋能心育，共筑家校社协同育人新防线

为了提高新时代教师的心理育人专业能力，探索AI时代家校社协同育人新路径，我校于5月29日上午组织全体心理健康教育教师和道德与法治教师在线参加了由新华思政学堂主办的“我是追梦人·数智润心科普行”AI+学生关爱公益专题培训会。

本次培训由上海师范大学心理学院院长蔡丹教授主讲，围绕“AI时代儿童青少年积极发展与家校社协同育人”这一核心主题展开，内容兼具前沿性、科学性和实践性，为参训教师带来了一场深刻的专业赋能。

专家引领：解读AI时代儿童青少年发展的变与不变

蔡丹教授从儿童青少年身心发展的底层逻辑入手，结合最新研究成果，系统分析了AI对学生成长的双重影响。

蔡丹教授指出，AI是一把“双刃剑”：一方面，个性化AI工具可以赋能语言学习、STEM探究和创造性思维培养；另一方面，过度依赖顺从型AI交互会削弱学生的共情能力和现实社交能力，影响认知深度，甚至导致焦虑和注意力涣散等问题。他特别强调，儿童大脑的健康发展离不开睡眠、营养、运动和真实的学习互动，而心理弹性模型的核心是通过家庭、学校等保护因素降低成长风险。

蔡丹教授提出，AI时代儿童发展的底层规律没有改变：我们仍需尊重学生的身心发展规律，通过家校社协同，在认知发展上，通过运动和勤奋学习促进大脑发育；在情绪人格上，构建积极的人际支持系统；在数字时代，利用技术赋能守护学生的心理健康成长。

案例赋能：从“经验判断”到“数据识别”的育人新模式

培训期间，问向实验室贺然老师分享了AI赋能学生关爱的6个实践案例，其中上海浦东“祥云工程”的探索给老师们留下了深刻印象。

案例提到，传统家庭教育指导常陷入“单向输出”的困境，而AI驱动的云上家庭教育学习平台可以结合不同年龄段孩子的身心发展规律，为家长推送精准的育儿知识和行动建议，实现从“为什么”到“怎么做”的闭环指导。贺然老师提出，AI时代的学生关爱正从“经验判断”转向“数据识别”，通过技术让育人工作更科学、更精准，同时也强调了教育的底线和长线思维——既要守护学生心理健康的底线，也要着眼于积极发展的长线成长。

教师感悟：学思践悟，让心育更有温度和力量

本次培训引发了老师们的热烈讨论和深入思考：参训教师表示，AI时代学生的心理特点和社交模式都在变化，本次培训帮助我们更新了育人理念，学会用更科学的视角看待学生电子产品使用、注意力问题等常见现象，为后续开展心理健康教育课程和个体辅导提供了新思路。

结语：以心育心，以智赋能

教育是一场温暖的守护，也是一场与时俱进的修行。本次培训让老师们深刻认识到，面对AI时代的教育变革，我们既要拥抱技术带来的机遇，也要坚守育人的初心。

未来，我校将继续推进心理健康教育与德育工作的融合创新，鼓励教师将所学所思转化为育人实践，用专业力量守护学生心理健康，用协同智慧助力学生积极发展，为每个孩子的阳光成长奠定坚实基础。