施一公警示：警惕伪AI培训，重塑教育本质
“现代与经典”作为教师研修品牌，自2005年创立以来，始终将“如何为一线教师赋能”视为核心使命。
面对当前汹涌而至的“人工智能+教育”风潮，各类AI教育培训层出不穷。但客观来看，不少培训仅把AI当作“更高效的粉笔”，陷入了“专家台上讲、老师台下玩手机、合影领证书”的形式主义陷阱。
正因如此，当读到中国科学院院士、西湖大学校长施一公教授在《人民日报》发表的文章时，我深感共鸣。
施院士以科学家的前瞻视野和教育家的宏大格局，为我们提供了一剂清醒良方。
施一公院士指出，人工智能正在重构教育的底层逻辑。现行的教育模式多基于工业时代建立，侧重知识传授，而AI的发展对此提出了巨大挑战。高等教育不能只培养流水线上的“知识容器”，推动“人工智能+教育”，关键在于放大人类核心竞争力，更好地驾驭前沿科技。
施院士将人工智能时代“教育何为”的应对之道，清晰凝练为三个核心维度：
强化独立思考：把学生从机械刷题和追求标准答案的思维定势中解放出来，培养批判性思维。
拆除学科壁垒：卓越的创新往往源于学科交叉点，要利用AI作为通用语言和工具，构建多学科有机互动的教育场景。
打破认知孤岛：借助AI搭建跨文化对话桥梁，帮助学生拓宽全球视野，基于社会责任与人文关怀做出最优抉择。
同时，施院士引用古人“君子役物”的智慧，强调核心要义：人类必须驾驭外物，而非被其反制。我们需要更加尊重人的主体性，重视好奇心、同理心、创造力、内驱力等人类独有的能力。
结合施院士的观点，反思当下的教学与技术培训，有三个底层破局方向必须理清：
施院士谈到，AI最大的优势在于能轻松调取人类几乎所有的公开知识，精准接管标准化、重复性的劳动。
这意味着，如果当下的学校和家庭教育仍把大部分资源精力耗费在“机械记忆”和“寻找标准答案”上，那么培养出的学生，毕业时可能便面临被替代的困境。人类在标准化赛道上，永远竞争不过一个无需休息、无限存储的芯片。
【破局路径】
教育必须从“重知识传授”向“重能力提升”转变。在课堂教学中，教师应减少单一标准答案的封闭式提问，增加启发性、批判性的问题设计，引导学生主动定义自己要解决的问题。在家庭教育中，家长更需通过兴趣先导，克服思维惰性，呵护孩子的好奇心与内驱力。在无标准答案的世界里找到方向，才是AI时代的硬实力。
施院士分享了一个震撼的科学事实：截至2020年，人类通过实验解析出不到20万个蛋白质三维结构；而如今，AI依靠海量数据就能预测出数以亿计的结构。这表明，AI为跨学科交流提供了通用语言，而真实世界里的复杂问题，从来不会主动贴上“数学题”或“语文题”的学科标签。
反观目前的教学现状和AI培训，往往忽视了学科差异与应用场景的重构。如果教师仅掌握某款软件的表面操作，而缺乏跨学科整合能力，就只能止步于技术工具的简单叠加，难以触发深层的教学变革。
【破局路径】
未来的教师研修，不能再停留在简单的“软件说明书”层面，而应引导教师利用AI辅助，将不同学科领域的知识、视角与方法进行有机连接。通过跨学科项目式学习（PBL），让学生置身于解决真实问题的“创新创造第一现场”，在学科交叉处培养解决复杂问题的综合能力。
“君子役物”四个字，高度概括了我们在AI时代必须坚守的伦理与安全防线。
如果教师将教学设计、学情分析和评价反馈全盘“外包”给技术，教师的教学直觉和价值引导力就会逐渐弱化。同样，当学生习惯了将分析、论证等核心心智过程交由AI代劳时，短期内任务完成度看似提升了，但独立解决问题的核心能力并未同步增长。这种过度依赖，绕过了学习所必需的“合意困难”，长此以往，必然导致系统性的思维惰性与认知衰退。
【破局路径】
AI在教育中的应用，根本任务在于“增强而非替代”教与学中的人际关系。技术应用绝不能取代学生自身的认知努力，也无法动摇教师作为“价值把关者”与“情感陪伴者”的地位。教师应从琐碎的标准化劳动中解脱出来，回归育人本位，将更多精力投入到学生独立思考的引导、全球视野的拓展、以及人类独有的同理心与社会责任感的培育上。
知易行难。如何将施一公院士所倡导的“独立思考”、“跨界融合”、“育人本位”真正落地到每天的课堂教学中？这是每一位有追求的教师与家长面临的共同课题。
告别形式主义的工具堆砌，深度聚焦于教师专业能力的重塑，现代与经典将在今年暑期推出“2026暑期名师大讲堂”系列研修活动（详情点击此处>>>）。
本届暑期大讲堂将特邀全国知名教育专家、学科带头人以及在一线重构智能课堂的先锋名师，围绕“AI时代的能力导向教学”、“跨学科项目式学习（PBL）的落地设计”与“如何培养跨世纪学生的独立思考力”三大核心主题展开。
活动不仅提供最前沿的教育理念，更通过高密集的课例展示与工作坊实操，手把手带领老师们将技术工具转化为育人场景，重塑人机协同环境下的教学新生态。
这不仅是一场专业研修，更是一次教育本质的集体回归。
方向不清，速度越快，偏差越大。
施一公院士的洞察为我们拉响了警钟：推动“人工智能+教育”，重点在于促进规模教育与个性培养、知识传授与能力培养、技术应用与人文关怀的相统一。
教师研修应坚决告别形式主义的工具堆砌，深度聚焦于教师教育判断力的重塑和学生核心素养的提升。坚守育人本质，方能驾驭前沿科技，引领未来文明。