人工智能课程的核心收获不是笔记而是可复用资产
▲ 封面许多人在学习人工智能时，课堂上热情高涨，课后却只剩下一堆截图。这并非学习态度的问题，而是课程设计的缺陷。如果一门课最终只让学员感觉“我明白了”，那它对法律从业者的改变往往非常有限。法律领域不缺概念，缺的是能够二次调用的实用资源。因此我越发坚信：AI课程最应该留下的不是笔记，而是可重复使用的资产。在设计四明山法师AI夜校时，我有意将课程安排得并不轻松：包含1节导论课、6节主课和1节返场课；每节课后都布置作业；学员需提交真实成果；缺席或未完成作业会影响保证金。这套机制看似有些“苛刻”，但它针对的并非懒
AI自主执行任务后，核心能力如何转化为可复用资产？——护理领域AI概念解析
点击蓝字关注我们《护理人看得懂的AI概念说明书：一次打通底层逻辑》篇章八：智能体技能，Agent Skill在前一章节我们提到，促使许多人重新认识AI的关键，并非仅仅是它能够回答问题或运用工具，而在于它已经具备了围绕特定目标、分步骤完成一项任务的能力。它会先解析任务，然后评估所需信息，接着调用外部功能获取中间结果，最终将任务推进到接近完成的阶段。这意味着，在智能体层面，AI不再仅仅是“能言善辩”，而是开始“付诸行动”。然而，这引出了一个更深层次的问题：如果AI智能体已经能够独立完成某项工作，且无需人类步步