课表敲定前值得深思的问题：AI 课程该重在讲授还是动手实践？

摘要：把人工智能课程排进中小学课表仅仅是个开端。决定这门课真正价值的，是它最终呈现为"讲授式 AI 课"还是"实践式 AI 课"。本文给出三项辨识信号、一条验收准则及四个场景的实施路径，供新学期课表定稿时参考。本周，多数学校的新学期课表正在最终敲定。人工智能课程进入中小学课堂，如今已不算新鲜——从政策导向到家长期待，AI 课几乎成为标配。但在课表落定的最后关头，有一个问题仍值得校长和信息主任再三斟酌：本学期的人工智能课，学生是"听"完的，还是"做"完的？这个问题并非无端抬杠。同样冠以"人工智能课"之名，两