AI融教铸三维，名师聚研谋新篇——北辰区小学数学名师工作室第八期研修纪实

AI赋能小学数学名师工作室研讨

课堂融合研为本

技术赋能行致远

2026年6月23日，"AI赋能小学数学名师工作室" 第8次线下集中研讨活动在北辰区教师发展中心顺利举行。本次活动由工作室主持人邵文生老师策划组织，全体工作室成员齐聚一堂，共赴一场兼具理论深度与实践效度的研修盛宴。

工作室核心优势

工作室最大的特色与核心优势，在于将"教学研究、技术支持、科研提炼"三项业务有机融合，形成了完整的专业闭环。 在人工智能与学科教学深度融合的探索中，工作室始终遵循 "实践—技术—科研" 三位一体的工作逻辑：一线教学研究确保AI融合始终指向数学核心素养的落地，AI技术支撑为融合实践提供工具选型与操作保障，科研提炼则将实践经验升华为可复制、可推广的成果。三项业务互为基础、协同发力，构成了工作室独有的专业赋能体系——研究有深度、技术有效度、提炼有高度，使每一次教研活动都能真正解决教学真问题，形成可检验的真成果。

本次活动紧扣 "课例驱动、循证赋能" 的团队研修路径，精心设计了三大核心环节，旨在从教学实践、技术应用、成果表达三个维度赋能教师专业成长。

环节一

以研促写，破解论文撰写密码

论文撰写是教师将实践经验转化为理论成果的关键能力，也是工作室"成果提炼阶段"的重要任务。活动伊始，北辰区教师发展中心科研部主任王纪群为大家带来了题为 《问题—假设—验证—表达——教学论文撰写的点滴体会》的专题讲座。

王主任以"问题"为研究的逻辑起点，深入剖析了如何从课堂观察与数据对比中发现真问题，并借助AI课堂学情分析工具等具体案例，演示了如何将教学痛点转化为研究课题。他系统阐述了 "如果……那么……" 的研究假设范式以及行动研究法的验证路径，特别强调"没有扎扎实实的研究，难有高质量的论文"。在表达环节，王主任通过对比修改前后的论文标题，生动展示了如何做到 "文题相符" 与 "结构之美" ，为工作室成员产出高质量论文及案例集奠定了扎实的学术基础。

科研提炼

环节二

以技赋能，解锁WorkBuddy

工欲善其事，必先利其器。为帮助教师熟练掌握前沿AI工具，实现真正的"减负提质"，天津市第四十七中学信息科技学科组长、工作室核心成员杨丽丽老师为大家带来了 "实干型AI助手——WorkBuddy实操培训" 。

杨老师介绍，WorkBuddy不同于传统AI对话，它能"带脑子思考"并"实际操作本地文件"，是真正的生产力工具。通过现场演示，杨老师详细讲解了WorkBuddy的三种工作模式、模型切换、权限管理以及 "零成本Skill" 的使用技巧，并建议老师们安装微信、邮箱及ima知识库连接器，创建自动化任务，将重复性工作交由AI助手处理，从而将更多精力专注于教学设计与学生关怀。这场紧贴地气的实操课，让在场教师直观感受到了"人机协同"带来的效率革命。

技术支持

环节三

以课立教，深化"融合无痕"教学观

活动最后，北辰区教师发展中心教研部小学数学教研员杨树辉老师结合典型课例，深入解读了 《人工智能助力小学数学》 的实践路径。

杨老师以《年历中的秘密》一课为例，展示了如何将AI贯通备课、授课、课后拓展全链条。他指出，AI的介入应如"盐溶于水"，着力破解传统课堂重识记、轻探究的短板。通过AI呈现太阳系运行、时间演变等动态画面，引导学生经历"观察、对比、猜想、归纳"的完整探究过程，有效培养量感与推理意识。这一理念与工作室 "育人为本、融合无痕" 的核心理念高度契合，强调了技术应服务于数学思维发展，而非流于形式。

教学研究

小结过往，持续深耕

自4月14日启动以来，工作室在短短两个多月里已初见成效。在近期的人工智能专项案例评选中，工作室成员获区级奖达23项，其中6项被推荐至市级并全部入围国家级遴选。在2026年天津市师生数字素养提升实践活动科技教育专项征集中，工作室成员提交作品20余件。与此同时，工作室依托区级微信公众号已发布四期"微主题培训"视频，初步形成区域辐射效应。

本次研讨活动从教学实践、技术应用、成果表达三个维度协同发力，充分体现了工作室 "教学研究—技术支持—科研提炼" 三项业务融合贯通的专业优势。未来，工作室将继续秉持 "育人为本、融合无痕" 的理念，以课例为载体，以循证为方法，深耕AI赋能小学数学教育，在探索中逐步形成人工智能赋能教学的有效路径。

END

排版：邵文生

初审：任学忠

复审：王维静

终审：苗 芊

北辰区教师发展中心

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