AI 赋能教育：重塑时空与资源均衡

“人工智能 + 教育”将引发何种变革？近日，校园内的一次“微创新”引发了广泛深思。

在重庆渝中区人和街小学，课间走廊里孩子们围成一圈：三年级学生朱远程挥臂蓄力后起跳，AI 设备即时捕捉数据：“181 厘米，刷新个人立定跳远纪录”。开合跳、高抬腿、纵跳摸高……孩子们争相“打卡”，鲜少有人待在教室内。

重庆、长沙、广州、深圳等地的学校正尝试激活走廊等闲置“边角”空间，依托人工智能技术，让课间休息变得有数据支撑、有趣且实用，从而拓展了育人场景。

更深层次来看，人工智能正重塑人们对时空的认知，助力提升教育资源的可及性与普惠性。

促进教育均衡，关键任务之一是推动优质教育资源实现更均匀的分布。特别是对于西部众多欠发达区县及偏远山区学校而言，优质师资流失、特色课程匮乏等问题，从长远看将制约教育质量的稳步提升。

顺势而为、善用技术，有助于缩小差距、补齐短板。在距离重庆主城区 400 多公里的秦巴山区巫溪县，尖山中学、文峰中学等 10 所学校的 300 多名教师，利用渝中区巴蜀中学免费开放的人工智能教学助手，实现了“人机协同备课”“AI 评课”等数智教学场景，成效显著。

在教育部门统筹下，优质学校率先进行技术创新，进而辐射带动教共体合作校共享资源，打破了传统“点对点帮扶”“人对人传授”的局限，有力助推了教育均衡化发展。通过定制开发与本地化部署，巴蜀中学将生成式对话平台融入智慧教育系统，运用 AI 工具精准识别视频课程内容，为师生答疑解惑，目前已助力 16 个省份的 5500 多名教师实现“数智共创”备课，用技术打破空间阻隔，在云端弥合资源代差。

“十五五”规划纲要提出，“促进人工智能助力教育模式变革”。不久前，教育部等五部门联合印发《“人工智能 + 教育”行动计划》，提出“支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程”“推动智能技术在中西部地区、乡村学校的应用”。

顶层设计指明方向，基层探索拓宽路径。目前，教育部已在 30 多个省、地市和高校布局人工智能赋能教育试点，鼓励基层创新应用路径。国家智慧教育平台汇聚超 1000 门精品课程，推动人工智能成为“师生的公共课、人人的基础课”。北京出台方案，面向中小学校开展人工智能通识教育，探索 AI 赋能的新型“双师课堂”组织实施模式，促进基础教育优质均衡发展。瞄准短板，广东组织针对性培训，为粤东西北及偏远乡村地区提供人工智能教育指南，推动优质课程和资源普及。更好推动跨区域教共体建设，面向欠发达地区加速普及推广新技术新方法，有助于进一步打破地理空间与发展阶段的限制，为推进教育均衡化按下“加速键”。

技术迭代升级，育人初心未改。充分发挥制度优势、释放技术红利，必将不断拓宽教育的时空边界，让每个孩子都有人生出彩的机会。