AI赋能课堂：提升教师数字素养的专题培训

为响应教育数字化转型趋势，贯彻国家人工智能教育战略，帮助教师深入理解中小学AI通识教育的核心理念，掌握教学落地路径，提升信息素养，6月30日，马家坪小学教育集团开展主题为《面向未来的AI通识》的专题培训。本次培训紧扣政策导向，聚焦课堂实践，推动教师专业成长，从教学理念引领、跨学科案例实操、教研能力提升三方面层层推进，系统指导，为学校常态化推进AI教育、实现学科与技术深度融合奠定坚实基础。

专家介绍

齐媛，阳泉市人工智能通识教育课程建设专家组（小学组）组长，矿区小南坑小学副校长，信息科技教师。曾获“全国优秀教师”“山西省先进工作者”“山西省五一劳动奖章”“山西省教育系统先进工作者”“三晋英才”“山西省模范教师”“山西省教学能手”“山西省劳模创新工作室带头人”“阳泉市劳动模范”“阳泉教育名师”“阳泉市优秀青年岗位能手”“阳泉市最美巾帼奋斗者”等荣誉称号，并荣获全国小学信息技术优质课展评一等奖。累计开展区级以上示范课及专题讲座40余次，发表署名文章20篇，辅导师生获奖20余项，累计获荣誉60余项。

part1

「专业引领定方向」

培训伊始，从国家战略、课程本质、教学内容与方法四大维度，系统梳理小学AI通识教育的实施路径，帮助教师厘清“为何教、教什么、如何教”的关键问题，树立科学的AI教学观。齐媛老师指出，人工智能教育已上升为国家重大战略，政策持续加码，推动基础教育向数字化、智能化转型已成为必然，普及AI通识教育是落实立德树人、服务国家科技布局的核心任务。

结合小学生认知规律，培训明确“认知—体验—创造”阶梯式培养路径。齐媛老师从日常场景切入，以无人驾驶、刷脸进站、扫地机器人、智能助手等智能设备为切入点，逐步延伸至AI的发展脉络，涵盖概念起源、演进历程、应用场景与社会影响。同时追溯达特茅斯会议背景，解析图灵提出的“模仿游戏”与图灵测试，帮助教师掌握AI判定的核心标准。她强调，AI并非玄妙魔法，本质是数学、统计与计算的融合产物，为小学阶段的轻量化、通俗化教学提供理论支撑。

part2

「案例实操赋课堂」

培训突破“AI仅属信息课”的局限，倡导全员参与、全科渗透，指出每位教师都是AI教育的推动者。无需专用设备或特殊场地，仅依托普通教室与现有计算机资源，即可实现AI思维与学科教学的有机融合，让AI真正走进日常课堂。

内容设计紧扣国家教育数字化战略，系统回应“为何开设、何为AI、讲什么、怎么讲”等核心问题，帮助教师构建完整的AI通识课程认知体系。通过十余个跨学科教学案例，将AI素养目标转化为可感知、可体验、可思辨的学习活动，为各学科教师提供可复制、可迁移的实践范式。

实操环节聚焦教师真实需求，现场演示提示词工程、IMA知识库、DeepSeek网页工具、豆包智能体定制等实用工具，让教师亲身体验AI在减负增效中的实际价值，激发其主动应用与持续探索的内生动力。

part3

「潜心研学提素养」

培训尾声，齐媛老师聚焦教师自我发展，强调唯有主动学习、积极实践，方能跟上教育数字化转型步伐，胜任新时代育人使命。

本次培训构建了系统化的AI研学平台，坚持学思结合、知行并重。参训教师认真聆听、详实记录，系统梳理政策要点、跨学科案例与工具使用技巧，积累AI通识教学的知识与经验。

教师们以此次培训为契机，结合自身学科实际，消化吸收内容，提炼核心要点，规范学习记录，实现“学有所思、学有所记、学有所用”，推动培训成果转化为教学实效。大家主动突破传统思维，探索AI与课堂教学、课后育人、校本课程的多元融合，在实践、反思与优化中稳步提升数字教学能力。

本次培训是马家坪小学教育集团推进AI通识教育常态化、提升教师信息化能力的关键举措。通过系统学习，教师们彻底打破“AI高深难懂、远离课堂”的误解，清晰掌握AI融入各学科的可行路径。实践中，不仅规范使用智能工具，更掌握提示词设计、知识库管理等技能，用于听课记录、错题整理、知识点归纳，告别盲目套用，真正做到“为我所用，用之有度”。

未来，集团将教师数字素养提升纳入师资建设长期规划，坚持“以训促学、以训促用”，通过常态化教研、精品课例打磨、实操研讨等活动，持续优化教学结构，提升育人质量，培育学生科学思维与数字素养，为培养面向未来的时代新人提供坚实支撑。