AI时代，什么样的人才能不被替代?

过去，我们崇拜知识的“内存”有多大

如今，我们惊叹于提出问题的“想象力”有多远

当人工智能成为像水电煤一样的基础设施

我们究竟需要什么样的人才？

又该如何培养他们？

2026年政府工作报告明确提出“一体推进教育科技人才发展”。3月27日，“全球对话：探索人工智能时代教育科技人才一体化的新范式”专题论坛在北京中关村国际创新中心举行，让我们一起去现场寻找答案。

“全球对话：探索人工智能时代教育科技人才一体化的新范式”专题论坛现场。

当AI可以瞬间完成复杂的计算、生成专业的代码、甚至独立完成程序员数十小时的工作时，传统的“知识型”人才优势正在消减。

硅谷人工智能研究院创始人皮埃罗·斯加鲁菲在主题分享时讲道，人工智能催生了许多新兴职业。

中关村人工智能研究院院长邵斌指出，过去像水电煤一样稀缺的基础能力，如今已成为触手可得的公共基础设施。当基础能力不再是壁垒，“人的认知高度”就变得无比稀缺。他强调，未来的卓越人才需要具备三种核心特质：

提出好问题的能力：AI擅长解答已有问题，但提出一个AI从未听过或能引领方向的新问题，是人的核心价值。

跨界融合的能力：AI消除了学科壁垒，借助AI进行跨学科研究，将成为创新的关键。

好奇心与想象力：这是人类区别于当前AI的独特优势，同时还要具备强大的判断力，能在AI给出的众多答案中辨别出最优解。

北京中关村学院党委书记、院长，中关村人工智能研究院理事长刘铁岩则用更生动的画像描述了AI时代的领军人才：他们不仅有“以终为始”解决实际问题的强烈意愿，还有跨学科的创新能力。更重要的是，他们懂得“以AI为杠杆”，实现个体能力的指数级突破。“会不会驾驭AI工具，将导致人与人之间的差距从过去的几倍，扩大到上百倍，甚至是指数级的差距。”刘铁岩院长演讲时说道。

培养模式革新：

从“象牙塔”到“真战场”

面对人才需求的剧变，传统的教育模式显然已跟不上节奏。人才培养速度如何跟上AI时代的发展速度，人才如何承接未来社会的发展？

“AI时代的教育，不仅发生在学校，而是发生在一切有创新活力的前沿，听得到‘炮声’的地方。”刘铁岩介绍，中关村学院分析OpenAI核心团队发现，其近90%的人有丰富的产业经验。AI时代的核心人才呈现出明显的年轻化趋势。为此，中关村学院已成立“北京少年人工智能学院”，让初中生、高中生参与博士级科研项目，发现并托举“AI原生代”。

北京中关村学院党委书记、院长，中关村人工智能研究院理事长刘铁岩在论坛上做主旨演讲。

北京中关村学院副教授郑书新则从另一个角度回应了这个问题。他认为：“教育科技人才之间的界河被填平，是一种更高效的人才成长方式。”在中关村学院的实践中，科研项目的问题直接来自产业，学生的培养在产业中进行，企业就从实验室里“长出来”，从而真正实现产教融合。

中国科学院院士，北京大学工学部主任、工学院院长段慧玲也分享了“AI赋能产教融合”的“北大方案”。她提出“真场景、解真问题、长真本领”的理念，通过将学生的通识知识、专业技能与创新创业能力相结合，与企业共建实验室，让企业出题、学生答题，把论文写在产业一线。

北京市第一六一中学回龙观学校高一年级的同学正在上人工智能通识课，图片