AI驱动教学革新 稠州综高教师AI教学工具获市级二等奖

AI驱动教学革新，新苗初绽显锋芒

近日，义乌市人工智能教育小工具/微应用征集活动结果公布。稠州综高计算机专业教师林轲自主开发的‘基于SOLO模型的数学难题智能拆解助手’，从365项参评作品中脱颖而出，荣获市级二等奖。

该智能助手以澳大利亚教育心理学家约翰·比格斯（John B. Biggs）与凯文·科利斯（Kevin F. Collis）提出的SOLO分类理论（Structure of the Observed Learning Outcome，可观察的学习成果结构）为理论根基，围绕10个关键维度对数学题进行难度解析，构建题目难度预测模型，并融合人工智能技术完成开发。

设计过程中充分适配中职学生数学基础参差、整体薄弱的学情特征，支持师生依据学生实际水平开展题目智能分阶——将综合性难题转化为阶梯式子任务，引导学生循序渐进、由简入深地攻克数学难点，切实落实因材施教与个性化辅导。实证应用显示，该工具显著提升学生数学学业表现，助力不同起点学生实现同步跃升。

作为一所新兴中职学校，我校自建校起便主动布局人工智能教育生态：区域内率先设立人工智能专业，聚焦数字化技能人才定向培育；同步推进AI赋能课堂教学改革，达成教与学双向深度互动、教学资源智能调度、学情数据实时反馈，夯实精准教学与互动教学实践基础；在管理端，全面引入AI技术，实现学籍、考勤、教学、后勤等核心业务模块的智能化升级。

面向未来，我校锚定‘人工智能+中职教育’发展主线，坚持‘一校一品’办学定位，实施‘一校一策’差异化发展路径，以五育融合的智能化转型为切入口，系统构建六大行动体系。德育升级：构建‘认知—行为—情感’三维联动的智能德育干预机制，推动德育管理精细化、全过程化；智育重构：打造‘诊断—建构—迁移’闭环式个性化学习系统，为每位学生定制成长路径；体育优化：建立‘监测—分析—优化’全周期体质健康管理体系，以数据驱动学生身心协同发展；美育焕新：融合科技手段拓展艺术教育场景，打造‘感知—表达—批判’三位一体数字美育空间，增强审美能力与创新表达；劳育深化：回归劳动育人本质，构建‘工具—过程—价值’协同发展的新型劳育生态，强化实践素养与职业认同。

AI驱动教学革新，新苗已绽显锋芒。我校将持续以人工智能重塑教育范式，在目标设定、应用场景与评价机制三方面同步突破，着力培养契合数字经济时代需求的高素质数字化技能人才。

图文供稿：教务科研处

编 辑：陈奕静

初 审：宋雅婷

终 审：蒋 赟