AI助力幼教 共探自然课程新路径

为进一步推动人工智能技术与学前教育深度融合，探索AI支持幼儿自然探究活动的创新方式，近日，“AI赋能，智探自然”专题研讨暨区级重点课题开题会在西门幼儿园圆满举行。区教育学院学前课程与教学研究中心主任施红菊、学前科研员黄静、教育数智中心徐俊老师，以及区内各幼儿园科研室主任共同参加了此次活动。

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课堂观摩启发探究

活动现场，西门幼儿园龚旭老师呈现了大班科学活动《我的向日葵种植计划》。在活动过程中，幼儿结合已有的种植经验和数字工具使用基础，以小组合作的方式共同制定种植方案。教师借助开放式提问调动幼儿的探究热情，突出AI技术在支持幼儿观察、合作及解决问题等方面的积极作用。此次活动不仅是“AI赋能幼儿园教学”的一次有效尝试，也为后续课题研究提供了真实的问题切口和实践支撑。

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开题汇报描绘蓝图

西门幼儿园园长赵蕾花围绕区级重点课题《AI赋能幼儿自然探究活动的实践研究》进行了开题汇报。课题聚焦当前幼儿自然探究中的关键难题，提出构建“感知-理解-创造”三阶段AI赋能模式，依托多模态数据采集、智能分析和动态资源生成，支持幼儿自然探究活动的有效开展。课题组成员朱黄虹、浦丹花老师分别介绍了子课题内容，共同勾画出较为清晰的课题实施框架。

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研讨交流汇聚智慧

在研讨交流环节，各幼儿园科研室主任结合教学一线实践，围绕“AI工具在教学支持中的科学应用”“本课题研究的重点与难点”等话题展开了深入探讨。通过多方观点的交流碰撞，进一步凝聚了共识，拓展了研究思路，也为课题后续优化提出了许多贴近实践的宝贵建议。

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专业引领推动落实

学前科研员黄静老师充分肯定了课题的前瞻意义和实践价值，并围绕核心概念界定、研究重点把握、内容细化以及研究方法等方面提出了具体且可操作的完善建议。

教育数智中心徐俊老师结合现场教学展示与课题研讨内容，从AI赋能教研和AI赋能教学两个层面进行了实践指导，并向与会人员介绍了多种实用AI工具，内容具有较强的针对性和现实指导意义。

施红菊主任作总结指导，提出了“三步走”推进策略：首先评估教师AI素养水平，从“浅水区”逐步切入；其次明确教师端与幼儿端工具的功能差异，严格规范使用边界；最后聚焦便捷实用的小工具，通过真实案例帮助教师直观理解AI赋能的实际价值。

此次活动是“科研—教研—数智中心”三部门协同推进教育改革的一次生动实践，为AI赋能幼儿自然探究活动搭建了“实践—研究—支持”的完整生态体系。今后，将持续深化跨部门联动协作，助推学前教育实现更高质量发展。