AI赋能教育改革，盐城伍佑中学启动教师素养提升培训

人工智能助力宽活课改

——盐城市伍佑中学举办教师人工智能能力提升研修班

2026年4月11日上午，盐城市伍佑中学多媒体教室热闹非凡，以“AI赋能・宽活课改”为宗旨的教师人工智能素养提升研修班在此拉开帷幕。本次活动由盐城市伍佑中学携手盐城师范学院继续教育学院及人工智能学院共同主办，核心目标是强化教师数字化技能，促进AI技术与教学科研管理的有机融合，加速学校教育数字化转型进程。出席仪式的有盐城师范学院继续教育学院书记刘井飞、人工智能学院书记郭晓俐，伍佑中学书记万荣斌、校长卞存明、副校长杨锦峰、徐东东及栾建军，同时伍佑中学与文峰高级中学的教师代表也齐聚一堂。仪式由栾建军主持，特邀人工智能学院郭晓俐进行专题授课。

一、

聚焦AI赋能，开启教育新篇章

开班仪式上，栾建军首先阐述了培训的背景、目标及主要内容。他强调，人工智能正深度重构教育生态，教师作为变革的关键主体，必须提升AI素养，积极拥抱技术革新。随后，他向在场嘉宾隆重介绍了各位领导。

二、

领导致辞，明确培训价值

万荣斌在致辞中指出，AI技术正深刻重塑中学的教学、科研与管理模式，提升教师AI素养已成为学校发展的战略关键。他对参训教师提出了三点希冀：一是深化认识，主动求知，将AI素养确立为新时代教师的必备素质；二是学用结合，扎根课堂，切实将AI技术融入备课、授课、作业设计及学情分析等日常教学环节；三是严守纪律，务求实效，确保学有所成、学以致用。

刘井飞立足于基础教育AI应用趋势，深入剖析了AI在课堂教学、个性化学习及教学评价领域的广阔前景。他提到，盐城师范学院为此次培训提供了雄厚的师资力量和优质课程资源，期望通过校地合作，切实增强两校教师的数字化能力，打造适应未来教育需求的创新型教师队伍，为盐城教育的高质量发展注入新活力。

三、

校校协同，共促技术原理落地教学

郭晓俐围绕“AI赋能教育”主题进行深度剖析，她从AI基础原理、教学全场景融合路径、大模型选用与提示词工程、智能批改及个性化学习、AI辅助教学设计等多个维度进行了系统阐述，内容体系完整且实操性高，为一线教师提供了一份切实可行的AI教学应用指南。

（一）

理解AI本质，把握技术新特征

郭晓俐首先阐明了AI的核心要素：应用、算法、数据与实现，并指出AI的根本使命是实现工作自动化，从而解放教师的重复性劳动。她强调，数据已与马力、电力一样成为驱动经济进入数字时代的关键动力。2026年AI呈现出两大迭代特征：一是颠覆性迭代，多环节操作简化为一步完成；二是全面进化，AI从“提供方案”转向“全流程执行”，具备自主规划、跨端操作及任务闭环的能力。

（二）

教学全场景融合，构建四大支柱

她提出，学校应摒弃“工具化”思维，聚焦多智能体场景落地；构建学科知识引擎以应对AI“幻觉”问题；探索“AI主导+教师赋能”的混合模式；推动开源与生态共建。同时，她强调构建教师AI能力的立体框架需涵盖AI+教育教学、办公、思政、科研，以及学生AI+学习、科研、实践、职业，双向提升创新力与思辨力。

（三）

选对大模型，掌握提示词工程

郭晓俐对比了DeepSeek（中文写作专家）、GPT（创意专家）、Kimi（长文本处理）、豆包（轻办公）、纳米AI（搜索整合）等大模型的特点，并区分了指令模型与推理模型的应用场景。她强调提示词使用的三大黄金原则：建立关系、分步生成、设定边界。她指出，边界提示词能有效降低AI“幻觉”，并分享了反向确认、提供示例、人工审核等避险技巧。

（四）

实战应用与工具实操

她指出，在实战层面，AI可实现自动批改与智能诊断、全景教案生成、个性化学习支持及认知诊断。现场她还演示了豆包APP的录音纪要、翻译、图片处理、文案提取及同声传译等功能。最后，她提醒教师使用DeepSeek需恪守三大准则：脱敏原则、人工审核、迭代追问，以确保数据安全与内容准确。

此次首场培训信息量饱满且内容详实，涵盖了从AI技术底层逻辑到课堂教学落地场景，从提示词工程到智能批改实操等方方面面。盐城市伍佑中学将以此次培训为起点，持续探索AI与教育教学的深度融合，引导教师从“AI工具使用者”蜕变为“AI教育创新者”，构建人机协同的新型教学生态，为培养具备创新精神和数字素养的时代新人贡献力量。本次培训共设六个专题，后续还将陆续开展实操工作坊、课例打磨、AI教学竞赛等系列活动，敬请关注！

图文：唐媛媛

一审：王伟

二审：潘彤彤

三审：栾建军