徐冬梅：AI时代下阅读立法如何育人
欢迎现场的各位以及线上的所有点灯人，欢迎大家共赴这场春天的盛宴。
我深知大家来到此处殊为不易，正因你们对儿童阅读的满腔热忱与挚爱，正因你们对亲近母语的大力支持，才让我们今日得以相聚。今日我的演讲主题为“阅读立法和AI时代，儿童阅读如何育人”。
第二十届对我而言，对大家而言，既是一个值得铭记的数字，更是一个值得重新审视与思考的新起点。
说来话长，论坛从第一届走到第二十届，实际上从总课题组组建起，亲近母语已走过了26个春秋；若追溯至扬州宝应会议，则已历23载。
这二十周年我们究竟走过怎样的历程？我们穿越了启蒙与萌芽，见证了星火燎原，经历了儿童阅读课程化与体系化的构建，最终抵达了此刻。
01
今日，我们伫立于一个怎样的崭新起点
今日我们身处何种起点？我认为有三个至关重要的要素，将对未来的儿童阅读与教育产生深远影响。
第一，阅读立法。全民阅读已跃升为国家战略，迈向制度层面，依托法治保障，成为公共治理不可或缺的一环。
第二，技术变革。我们步入AI时代，切勿视其为单纯工具，亦不必过分神化。基于我的实践与体验，我认为它未来将如互联网一般，成为基础设施，并深刻重塑教育格局。
第三，我们正迈向一场深刻的教育重构。今日我不便详述这场重构的具体内涵，但在此节点，尽管我们拥有了法制保障，儿童阅读与全民阅读虽被提到了前所未有的高度，但如你我所能见，其中仍存在诸多显而易见的问题。
阅读立法政策的落地推行，仍面临“最后一公里”的阻碍。
今日，童书出版业面临空前挑战。正值四月，全民阅读活动轰轰烈烈，阅读资源极度丰富，但深度的阅读并未自然发生。2017年整本书阅读虽入编统编教材“快乐读书吧”，然而真正的整本书阅读发生了吗？我们深耕二十余载，阅读真的发生了吗？抑或只是四月里热闹的应景活动？
阅读依然被功利化解读，被视为提升成绩、强化语文的手段。我们在谈论数字化，可市面上的数字产品质量堪忧。加之娱乐化、市场化、过度产业化，我认为这实则是在侵蚀阅读的本质。
如今，城乡、区域及家庭间的阅读鸿沟正日益加剧。切勿误以为乡村即是阅读荒漠。关键在于，乡村是否拥有如袁勇、付海亮这般热爱阅读的校长，孩子能否邂逅一位乡村点灯人。若有，相较于京沪孩子，乡村孩子反而更为幸福。
AI在带来便利的同时，亦带来了前所未有的挑战。我们是用AI辅助孩子成长，还是取代儿童思考？若AI伴读仅是缺乏灵魂的人所开发的数字化、智能化工具，它对孩子真有助益吗？抑或是有害？
不同年龄段的孩子，其阅读认知有何特点？情感发育、心灵成长需要怎样的阅读？我认为儿童阅读若要真正深入，必须依托更专业的基石，我国也在积极推动——中文分级阅读。
02
阅读立法与AI时代，我们必须重新解答：儿童阅读如何育人
历届论坛主题众多，此处不再一一列举。
本届论坛我选定此主题，即“儿童阅读如何育人”。我认为阅读育人，是一个极为深远且重要的课题。
（一）阅读育脑：塑造儿童大脑发育与学习底层系统
首先，我认为阅读是对大脑的塑造。对于孩子的大脑发育而言，阅读至关重要。它并非单纯的信息输入，而是语言经验与思维活动对大脑发育的持续雕琢。阅读是学习能力的底层操作系统。如今还有多少学校在谈论“课外阅读”？若谈语文学习仅限于教材与课外阅读，那我只能说你做儿童阅读恐怕还未入门。
儿童阅读的过程是从听读到朗读，再到默读。孩子最初理解世界并非依赖抽象概念，而是源于声音、节奏、图像、故事、叙述与对话。而孩子的语感及对汉语的亲切感，正是在一次次诵读、亲子共读、图画书阅读中逐渐形成的。
早期阅读尤为关键，并非始于小学。若家中育有六岁以下孩童，我最建议的是家长回家践行亲子共读。始于婴幼儿期的早期阅读、亲子共读及师幼共读，最能支撑儿童的语言、认知与社会情感发展，是大脑早期发育及入学准备的核心。四岁前，孩子大脑发育约占其一生的90%，此阶段使用高质量语料而非仅靠日常口语，对其大脑发育至关重要。
1. 诵读：全脑协同的大脑养育
尽管多年来亲近母语持续推广诵读与《日有所诵》——这是我们的代表性产品，但亲近母语更是在弘扬，或者说在传承中华民族伟大的诵读传统，是对这种重要阅读方式的当代实践。
我们日常说话、思考及默读，主要动用左脑逻辑区。但出声诵读，需眼耳鼻舌声意全方位参与，同时调动听觉接收、口腔发声、气息调控、韵律感知及意境联想，从而轻松打通左右脑。左脑掌管语义逻辑，右脑负责节奏、图像与情感审美。长期坚持，将加密左右脑神经连接，打通脑区通路，提升孩子的反应力与思维整体性。
我一直强调诵读是深层阅读，我们常谈“深度阅读”，却往往忽视了诵读的深层价值。既是诵读，必是经典语料，反复诵读。更重要的是，有节奏的诵读能促进语言学习、积累与语感培养，奠定母语基础。但今日我讲诵读，是从大脑发育角度出发。
诵读能高效激活大脑海马体，推动语言信息由短时记忆转化为长期记忆。自幼诵读的孩子，记忆速度更快、留存更久。我相信诸位所见的大师，包括曾受亲近母语指导的大家，皆具童子功，而我们缺此。因他们往昔多在私塾，于诵读中开启人生求学之旅。
在诵读过程中，孩子的专注力显著提升。今日因信息