AI驱动师范院校双创人才培养新路径
2026年第7期《实践》杂志刊发包头师范学院文章《AI赋能创新创业人才培养》。文章系统阐述了包头师范学院以人工智能赋能创新创业人才培养的探索与实践。该校围绕“党建引领、双创育人”核心理念，构建了“规划—课程—赛事—孵化”全链条育人体系。通过顶层设计优化专业结构，搭建“通识—专业—多元”三级递进课程与“五创融合”育人格局，并运用AI技术重塑教学、赛事管理与孵化服务，实现规模化教学与个性化培养有机统一，为区域经济社会高质量发展提供了强有力的人才支撑。文章重点内容摘录如下：作为自治区最早设立创新创业教育学院、率
高校校长共议AI重构高等教育新蓝图
在近期召开的2026世界人工智能大会“人机共育·重塑大学”AI+教育论坛上，来自清华、北大、哈工大、上海交大、华中科大、华东师大、港科大（广州）等众多顶尖高校的校长们齐聚一堂，围绕人工智能浪潮推动下的大学使命演进、育人方式变革、教育生态重构等议题进行了深入的思想碰撞与对话，为全球高校的智能化转型凝聚共识、探索实践路径。AI给高等教育带来多重挑战当前，人工智能正以空前的速度和广度改变世界，同时也成为推动教育变革的深层动力。然而，人工智能浪潮也给高等教育带来了根本性挑战。知识获取门槛降低、AI成为“全能教师”
AI时代，教育该教孩子什么？
AI原生学校新赛道：别再只教孩子‘骑马’，AI时代的教育重构来了开篇一句戳中无数教育从业者的真话：全社会都在造汽车，不少学校还在埋头教孩子骑马。各行各业全面推进AI数字化转型后，传统教育和当下时代的割裂感愈发突出。打造真正意义上的‘AI原生学校’，不再是小众教育理想，而是所有教育人必须直面的时代课题。与此同时，国家层面早已定下发展方向。国务院印发《教育发展‘十五五’规划》，将人工智能与教育深度融合上升为国家级核心战略。智慧校园彻底告别单纯堆砌电脑、大屏的1.0硬件时代，全面迈入AI驱动教学的2.0新阶段。
人工智能融入通识教育的体系构建与实证探索
一、研究背景（一）国内外学术脉络与前沿动态智能技术推动通识教育变革已成为全球高等教育数字转型的核心议题，海内外学者围绕课程设计、教学革新、素质培养等层面展开层层深入的研究，总体呈现出“海外侧重技术实践、国内聚焦改革适应”的学术格局。国内探索紧跟国家教育数字化进程，自2019年起步入高速发展期，研究重心从单一技术运用逐步迈向系统化改造。理论方面，张立国（2020）剖析了智能技术赋能高等教育的深层机制，强调通识教育作为素质培育主阵地，是教育数字转型的关键环节，厘清了技术介入的限度与价值导向。李芒（2021）从
AI赋能教育|多国青年齐聚西安交大共谋产教融合新篇
7月13日上午，上海合作组织大学‘人工智能+产教融合协同育人生态系统创新与实践夏令营’在西安交通大学正式启动。来自上合组织成员院校的青年学子与海内外专家齐聚百年学府，围绕人工智能驱动下的产教融合创新展开深入研讨，共同描绘国际化人才培养的新图景。启动仪式嘉宾云集。西安交通大学党委常委、副校长单智伟，陕西省教育厅原厅长、陕西工商管理硕士学院执行院长王建利，莫斯科国立工业大学校长顾问科马罗夫·安德烈，以及校管理学院、国际合作与交流处相关负责人出席活动。活动由管理学院教授、陕西工商管理硕士学院副院长田高良主持。单
商科职教新篇章：鸿蒙AI产教融合成果亮相，构建智慧育人新生态
近年来，国内职业教育不断推进产教融合改革，各地商科院校积极尝试校企合作培育人才。随着数字产业快速发展，部分院校在产教融合实践中仍面临合作深度不够等挑战，行业迫切需要一套深入课堂教学、契合商科教育特点的标准化解决方案。浙江商业职业技术学院携手华为、杭州高新区（滨江）互联网产教联合体，基于鸿蒙操作系统和昇腾AI两大成熟数字技术，从实训平台、教学材料、培育路径、师资协作四大方面构建完整数智育人系统。2026年6月11日举行的“鸿聚商院・智启职教”鸿蒙+AI智慧职教创新实践点建设交流会，作为整体成果集中展示平台，
AI浪潮下，教师如何守住教育的温度？
王老师在办公室里盯着屏幕，沉默了很久。屏幕上，AI刚刚批改完全班42份作文——用时11秒，每篇都有详细的错误标注和改进建议，格式工整，条理清晰。她教了23年语文，每次批改作文都要花整整一个下午。她没有愤怒，也没有释然。只是有一种说不清楚的感觉，像什么东西悄悄松动了。这种感觉，如今在很多学校的办公室里蔓延。不是某一个老师的私人情绪，而是整个教师群体的集体焦虑：AI来了，我还重要吗？4月份的教育部召开新闻发布会，校长姚晓英的一番话，给这个问题提供了迄今为止最清晰的官方回答。她说，教师的角色正在从"知识
智能技术深度融合,打造高素质教师队伍|我校全面实施"AI+专业"教师能力提升工程
教师能力培养纪实"AI+专业"为积极响应教育数字化战略部署，把握人工智能助力教育创新的历史机遇，切实增强教师数字化教学能力与办公智能化水平，推动智慧校园建设取得实效，近期，我校组织为期三天的"AI+专业"教师能力提升专项培训，全体教师积极参与，深入探索AI教育新路径，实现数字化教学理念与实践能力的同步提升。本次培训坚持实战导向、贴近教学、服务应用的根本宗旨，师资配置专业强劲。由我校4位前期完成专项AI系统培训、掌握扎实AI教学应用技能的教师担任培训讲师，凭借丰富的教学积累与数字化实践经验，摒弃抽象的理论说
AI时代,教育必须回答"人如何成为人"——我在AI-PBL/PjBL多智能体系统中整合SEL的思考
近年来，我始终在探索一个核心问题：人工智能融入教育领域后，究竟只是让教学更快捷、更精确、更有成效，还是能够真正支持学生实现更有价值的成长？AI能够创造知识、阐释概念、规划任务、给予反馈，甚至协助教师重新构建课程体系。然而，教育的根本使命，从来不只是帮助学生"找到答案"，更关键的是引导他们认识自我、理解他人、建立联结、肩负使命，并逐步确立自己的人生方向与专业认同。正是在这一认知基础上，我开始深入关注并研究：SEL｜Social and Emotional Learning，社会情感学习。我日益清晰地意识到，
学术大讲堂第451期丨孙洪涛：AI风险与应对（上）
人工智能正快速渗透教育全环节，其潜在隐患不容小觑。AI是助力学生认知成长，还是取代了学习过程？由AI生成的作业成果能否真实体现学生水平？算法评估是否公正，会否引发新的教育不公？学生的隐私信息和学习数据是否受到严密保护？教师的育人职责与专业主导地位是否被技术削弱？本期，教研网呈现北京师范大学副教授孙洪涛的《人工智能风险与规避（上）》学术报告。孙教授围绕上述关键议题，深入剖析人工智能的教育价值与风险类别。AI或许能让学生效率更高、写作更流畅、答案更全面、作品更精致，但也可能引发学生独立思考减少、概念理解浅尝辄
首批25所！我院正式加入iCAN·NexAI协同育人体系
7月1日至4日，2026全球数字经济大会暨数字经济产业博览会在北京国家会议中心举行。大会围绕数字经济与人工智能发展，发布《全球AI-OPC生态共同体》，汇聚顶尖AI机构，构建产学研协同创新生态。我院党委副书记田军出席NexAI未来学训中心全国首批25所合作高校授牌仪式，标志着我校正式成为iCAN・NexAI全国高校协同育人体系成员。成功入选首批合作高校，体现了业界对我校“信息技术+农林”交叉学科建设、AI教育探索及产教融合的认可。我院将借助NexAI未来学训中心平台，引入AI实战课程和涉农实训项目，共享算
炼油专家陈俊武：一生奉献，科技报国
新华社郑州7月6日电 题：炼油专家陈俊武：一生奉献科技报国 奉献大于索取人生灿烂，奉献等于索取人生平淡，奉献小于索取人生黯淡。这是我国炼油工程技术专家、催化裂化工程技术奠基人、中国科学院院士陈俊武衡量自身价值的公式。 拥有68年党龄、工作70余载，勤勉著书育人，直到2024年离世……自1949年投身工作，陈俊武带领团队在石油炼制、煤化工领域创造了多个“中国第一”和“世界第一”，年过九旬仍紧盯科技前沿。 2026年，陈俊武获颁“七一勋章”。一生未曾停歇，科技报国矢志不渝，这是这位老党员留下的生命回响。 抚顺
AI时代育人观：高管共识与普通人的自省
且行且思 · 第 03 篇下班途中，偶然读到一篇《华尔街日报》的访谈，标题翻译过来是《AI时代，我们应该培养什么样的人》。这个标题深深吸引了我，因为我也一直在自问：为何在这个年纪自学AI？我有能力教好两个孩子吗？访谈中，五位AI公司高管被问及同一个问题：孩子大学该选什么专业？综合来看，他们的观点趋于一致：具体技术的寿命越来越短，人文素养的回归是大势所趋，而AI无法取代那些需要承担最终责任及扎根现实世界的工作。最触动我的是——没人谈论技术，也没人谈论具体专业方向。他们聊的是共情、责任、终身学习、跨域思考。五
青年勇救被困者，正气润校园
为弘扬见义勇为美德，培育崇德向善的校园文化，深入推进思想政治育人工作，近日，信息与人工智能学院举办‘弘扬正气，青年担当’见义勇为事迹交流座谈会。学院党委书记陈秀君、党委学生工作部副部长钟海生、辅导员及学生代表、被救者及家属、见义勇为学生邹宇安共同出席，共学榜样事迹，共话青年责任。6月14日下午，清远市清城区奥体中心旁马岭路突发车辆失控坠沟事故，车内四人被困。雨后路滑，河水暴涨，车辆电瓶冒烟，随时有自燃风险，形势紧迫。2024级人工智能技术应用3班邹宇安同学路过现场，毫不迟疑，挺身相助，与旁人合力救出全部被
技术狂飙中，教育当为“人”守住慢节奏
人工智能的渗透，令基础教育迎来了史无前例的“提速时刻”。AI能在须臾间撰写教案，在片刻内梳理全班学子的错题图谱，在半小时间为每位学习者勾勒出所谓“最优学径”。效率、精准、数据，俨然成为教育界最炙手可热的关键词。然而，在这场声势浩大的“教育数字化革新”里，我们是否聆听到了另一种更为幽微、却更为根本的声响？那便是人类教育绵延数千年所倚赖的“心灵慢变量”——探究欲、同理心、不屈的韧性、对美的体悟，以及遭遇未知时的那份泰然。正如我们不断质询的：智能纪元的基础教育变革，不单是一次“教育供给侧”的技术迭代，更是一场关