AI素养：不只是生在这个时代就够了
又看到有人在发AI课的广告。
某某机构，少儿AI编程，原价三千八，限时立减八百，还附赠「北京人工智能课程大纲」。
我盯着那张海报看了一会儿，没有去点。
然后转头问了问自己，我到底在焦虑什么。
说实话，我家孩子五年级，身边报了AI课的家长不少。聊起来，每个人的理由都听着很有道理，别人学了我们不学会不会落后啊，以后高中要考的啊，AI是未来的基础能力啊。
对，这些话我都听进去了，我也觉得有道理。
但是然后呢。
然后我发现大家都在学，但没几个人能说清楚，孩子到底要学什么。
我自己也非常深入这个，各个模型还算比较了解
自己也养了几只大龙虾，现在表现还不错。
这个问题我认真想了一阵子，今天想跟大家聊聊我自己的想法，不一定对，但是我自己已经想通了。
先说那个焦虑本身。
这个焦虑我觉得是真实的，不是被人贩卖出来的，是有客观背景在的。全国现在有十几个省份划成了AI实验区，中小学开始开人工智能课了。你如果不在实验区，你会焦虑，别人有我没有。你如果在北京，你可能又会觉得，学校开的那个课太水了，就讲了点AI发展史，没有实操，等于白学。
然后你刷抖音、刷微博，看到各种博主在讲AI新进展，智能体一个月迭代好几次，上周还有一个热搜，一群初中生参加黑客松，做出来的AI产品比很多成年人团队还成熟。
你就更慌了。
这种焦虑是正常的，但是焦虑本身不会告诉你该怎么做，它只会推着你往前冲，然后一头扎进一个可能并不适合你家孩子的课里。
所以我觉得在报课之前，得先想清楚一个问题，学AI，到底要学到什么程度算够。
我查了一下北京的人工智能课程指南，小初高都有明确的规定，写得比我想象中清楚。大体的原则是，小学阶段接触加场景化运用，初中开始要了解一些底层原理，高中才是要做复杂场景应用，把AI真正融入自己的学习和生活里。
不过以目前的速度，等到了初中，都不知道是啥状态了
现在基本上几个月一次大的跃进。
五年级，按这个框架来看，其实属于最开始的那个阶段，接触，加上一些好玩的场景化应用。
这个要求，其实不高。
但是我看市面上好多AI课，上来就给孩子讲大模型是什么，讲神经网络，讲参数，给你包装得很高大上，家长听着觉得很值，孩子坐在那儿听得一脸懵。
这不是在学AI，这是在给家长表演学AI。
说实话我更认同另一种思路，就是AI这东西，就是这个时代的神笔马良，你不需要自己去造那支笔，你只要见过，想过，能说出来，它就能帮你生成出来。
这个门槛，对孩子来说，其实低得很。
有个说法我觉得特别准，现在就是一个野蛮生长的红利期，不需要积累多少知识，不需要多深的基础，你用了就知道，上手就能跑。那些黑客松比赛里的初中生，他们赢的不是因为他们懂得最多，是因为他们动手最快，他们不怕搞错，他们就是一直在玩，一直在试。
孩子学东西比大人快，不是因为他们更聪明，是因为他们不怕蠢。
那成年人最大的障碍是什么呢，就是想太多，顾虑太多，觉得自己不懂就不敢碰。我有朋友花了两天时间研究怎么部署一个本地大模型，各种报错各种重来，搞得很累，结果两个月后，那个东西已经出了一键部署的版本，点一下就完成了。
时代更新太快，你越想弄清楚再动手，你越来不及。
所以我们家的思路最后变成了这样，应试和素养，还是两条腿，别混着走。
语文数学英语，该怎么搞应试还是搞应试，不要偷懒，不要指望素养课去替代基础能力的训练，这是第一条腿。
然后AI这一块，不要去买一个很贵的课然后让孩子坐在那里背知识点。而是找一些真实的小场景，让孩子真的动手去做点什么。让他自己用Claude或者豆包帮他写一个故事开头，或者让他给AI出一道数学题看看它会不会做错，或者让他们一起设计一个小助手来解决某个具体的问题。
能解决问题的能力，才是在这个时代真正值钱的东西。
有人说AI是人类和机器之间的一种新的协作关系，那在这种协作关系里，人到底负责什么？有一个说法是两件事，一个是创造力，一个是善于问问题。
我觉得说到底，就是你能不能把自己脑子里那个复杂的想法，清晰地表达出来，让AI帮你把它做出来。
这个能力，跟语文有关，跟逻辑有关，跟有没有自己的想法有关。
你把这些根基打好了，AI只是工具，随时都能拿起来用。
你如果只是报了一堆课，孩子背了一堆什么叫大模型什么叫神经网络，但是自己没有想法，不会表达，不敢动手，那这些课，报了也白报。
我现在对于「学AI」这件事的态度是，不焦虑，但是很认真。
不焦虑是因为，这个东西的门槛真的没有那么高，孩子只要动手，只要不怕，一定能上手。
认真是因为，这件事是真的重要，不是可有可无的，是这一代孩子必须要学会的一种和这个世界相处的方式。
AI原住民，不是说你生在这个时代就自动成为的。
是你真的用过，真的做过，真的在里面玩出了自己的东西，才算是。
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