AI技术加速中山学区语文教研，低段教学焕新

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4月28日，在梧州市中山小学的一场课堂中，何智锋老师运用互动平板引导提问，学生们积极回应，展现出强烈的学习和探索欲望。当天，中山学区以“聚焦素养目标，打造生动课堂”为主题的春季语文教研活动拉开帷幕。学区领导、各校教研骨干及四十余名语文教师汇聚一堂，深入体验“素养提升”与“技术融合”协同驱动下的教学新模式。

素养目标达成：课堂呈现教学新范式

何智锋老师的《“贝”的故事》一课，以大单元教学理念为指导，契合低年级学生的认知特点。他巧妙地将汉字文化融入“贝壳超市”“汉字溯源”等趣味场景，使识字教学变得不再单调。学生们通过动手组词、情境对话等方式主动探索，深刻体会汉字蕴含的文化内涵，生动诠释了“以学生为中心”的教学理念，为低年级素养课堂提供了可借鉴的实践范例。

在评课环节，与会教师积极交流，思想碰撞。大家依据新课标标准，对情境创设、活动设计等方面进行了细致的点评和优化。王丽虹老师随后分享了她的教学打磨经验，围绕“情境构建、分层识字、表达训练、单元整体性”四个关键点，详细阐述了低年级教学的实践路径，有效解决了教学中的难点，让听课教师们普遍认为内容“干货满满，实用性强”。

技术赋能：AI技术搭建学习新桥梁

顺应教育数字化转型的趋势，学区负责人黎老师带来了题为《善用AI模型助力，夯实低年级语文基础》的微讲座。她现场演示了国家智慧教育平台的AI功能，利用情境建模使识字规律更加直观，借助智能工具为语言表达提供支持，帮助学生巩固“认字、学词、组句、写段”等基本功，为三年级开始的写作教学做好衔接，从而清晰地实现素养目标，为提升语文教学质量和效率注入了科技动力。

本次教研活动促使教师们获得了显著的成长。参与教师普遍反映，活动不仅提供了课堂示范和方法解析，还包含前沿技术的实践指导，使他们对低年级语文教学有了更清晰的认识和更深入的思考。

未来，中山学区将继续以教研活动为契机，聚焦核心素养，深化课堂教学改革，推动“素养为本+技术赋能”的常态化应用，激发课堂的生命力，促进教师的专业发展，全面提升语文教学水平，为培养学生的核心素养奠定坚实基础。

图文 | 梧州市中山小学

编 辑 | 苏 靖