AI找美课堂：校园提示词探险记

少年兴，科技兴！

少年云，科技梦！

以下内容由繁峙中学AI社团指导教师 张翔宇、张敏敏老师提供：

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【编者按·前言】

如今，人工智能正在更快地进入中小学课堂，逐渐成为推动教学创新的关键力量。在繁峙中学的AI云教室里，我们见到一场别开生面的社团实践活动：同学们不需要画笔颜料，只要动动手写入提示词，就能“唤出”与校园、风景相关的画面。这堂课清晰记录了AI绘画走进中学社团教学的真实路径——既有高涨的热情，也有遇到的难点；既有不断突破，也有认真回看与反思。下面呈现教学案例的完整记录。

《AI绘画：“美在身边”图片生成实践活动》

在科技迅猛发展的今天，人工智能以多种方式融入日常生活，成为我们理解创意、感知世界的新纽带。AI绘画让传统绘画在工具与技法上的限制被打破，每个人都能借助技术，把脑海里的美好想象变成可见的画面。为了让同学们更近距离地感受人工智能的魅力，并用新视角去发现身边的亮点，今天下午，繁峙中学人工智能社团在AI云教室围绕“美在身边”开展AI图片生成实践活动，带领大家踏上一段创意与科技相互碰撞的旅程。

这是一堂很有意思的实践课。学生们坐在宽敞明亮的教室里，每人前方一台电脑，学习借助AI工具完成图片生成。此处，我想先向阿里巴巴少年云表达感谢：正是因为有了这么好的上课环境，以及云教室的技术支撑，孩子们才能在更专业、更先进的平台上了解并亲身体验人工智能。

活动过程

首先，我带领同学们熟悉常用的AI图片工具。大家学习如何通过提示词让AI生成目标画面，同时了解图片美化相关功能，例如变清晰、调整背景、增减元素、切换画风等。课堂中也学习了去水印的方法，以及如何把提示词写得更准确。我反复提醒同学们：提示词应当包含“背景+目标+要求”，这样AI才更容易把握你的真实意图。

更重要的是，我还想让同学们明白一件事：AI给出的结果并不总是完全正确，有时甚至会出现偏差。我们不能机械照搬，而要结合自己的判断去辨别与修正。AI只是一个工具，我们可以借助它拓展视野，但不能让它替代我们的思考。

接着，我布置本节课的任务：制作一幅主题为“美在身边”的图。同学们开始操作，有的想呈现校园里的美，有的关注自然风景的美，还有的把目光投向科技与生活交织出来的那份精彩。大家一边写提示词、一边调参数、不断尝试，陆续生成了许多有想法的作品。

活动最后，同学们展示自己的成果，并分享创作思路。虽然整体水平还在成长阶段，生成的画面也未必尽善尽美，但每个人都认真投入其中，也真正感受到AI工具带来的创作乐趣。

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活动反思

活动结束后，我静下心来认真复盘，主要有几条体会特别深。

第一，同学们对AI的热情超出我的预期。今天的课堂里，大多数同学都投入度很高：反复调整提示词、不断尝试生成效果；当遇到不懂的地方，还会主动来问我。这说明AI工具本身对孩子们有天然吸引力，关键在于我们要把这种热情用得更好。

第二，提示词写作仍是当前最大的难点。很多同学确实有想法，但不知道如何把想法转换成AI能理解的提示词。有的提示词写得过于简单，导致生成内容与预期差距较大；有的提示词写得太多、结构较乱，AI反而抓不住重点。接下来，我打算专门设计一到两节提示词写作相关课程，引导同学们多练习、多对比，在比较中逐步形成方法和手感。

第三，判断力的培养需要进一步加强。虽然我在课上反复强调“AI给出的不一定对”，但从同学们的反馈来看，仍有不少人容易把AI生成结果当作终点。今后，我会更有针对性地鼓励同学们自己去发现、核对与修正不符合逻辑的地方，让判断力真正落到实践之中。

未来展望

对于接下来的社团活动，我有一些想法：

一是拓展活动主题。“美在身边”只是一个开端，后续可以尝试文本生音频、图片生视频等方向，让同学们在创作过程中继续发挥想象与表达。

二是推进跨学科融合。例如可以把AI图片生成和语文课的古诗学习结合起来，鼓励同学们为古诗配图或制作相关视频，让学习内容更具画面感。

三是争取成果展示。如果条件允许，我希望把同学们的作品整理出来，在学校里办一个小型展览；也可以将成果做成作品集分享给家长，让孩子们获得更多被看见与被认可的成就感。

总体而言，这次实践活动算是一个不错的起点。孩子们迈出了用AI工具表达想法的第一步，我也看到了许多值得改进的方向。后续我们会继续带着同学们多练习、多思考、多创作，让AI真正成为他们学习与成长的有力助手。科技仍在前进，孩子们也在不断成长，未来值得期待。

【编后记·总结】

张翔宇、张敏敏两位老师的AI绘画实践课，是一次真实、朴实且富有启发性的教学探索。课堂没有把技术说得“神奇万能”，而是把AI进入中学课堂后的真实面貌摆在眼前：学生们热情高涨，但也确实在提示词撰写上遇到困难；AI工具很强大，但学生判断力的培养任重道远。把技术放进真实教学情境接受检验，把教师放在持续反思中不断成长，把学生在动手实践里建立对AI工具更理性的认知，这正是当前中小学人工智能教育最需要的底色。

期待繁峙中学人工智能社团继续带来更多精彩的探索成果，也期待更多一线教师能够分享他们在AI教育领域的点滴实践。

（供稿依据：本文基于繁峙中学AI社团指导教师 张翔宇、张敏敏老师的教学实践撰写，所有案例资料均来自实际教学过程）