五部门部署：将人工智能纳入教师考试认证

中新网4月10日电 据“微言教育”微信公众号消息，为贯彻落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局近日联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）。该文件旨在系统推进人工智能人才培养与应用创新，统筹规划基础环境与创新生态建设，进而构建智能时代的教育体系。《行动计划》明确提出，要提升广大教师的智能素养与技能，并将人工智能纳入教师资格考试和认证内容。

《行动计划》提出，围绕“十五五”期间“人工智能+教育”部署安排，重点推进四项任务。

一是推动人工智能人才培养与素养提升。基础教育阶段要确保开齐开足开好人工智能课程，重点培养学生智能思维；高等教育阶段将人工智能纳入公共基础课程体系；职业教育阶段推动传统产业相关专业的智能化转型，培养契合产业变革的高技能人才；终身教育阶段汇聚开发优质教育资源，保障所有学习者获得平等学习人工智能的机会。同时，还要全面提升教师的数字素养与能力，充分调动教师在应用人工智能创新教育教学模式方面的内生动力。

二是促进人工智能与教育深度融合。赋能学生学习，推动德智体美劳全面发展，回应多元化、个性化的学习需求，促进教育优质均衡和全纳包容；赋能教师教学，推动形成覆盖课前、课中、课后全环节的智能应用；赋能学校治理，提升便捷服务、精准管理与科学决策能力；赋能科学研究，积极推动人工智能驱动的科研范式变革。

三是夯实“人工智能+教育”基础环境。构建智能教育基座，建设国家教育智能算力服务平台（教育智联网），为高质量算力、数据服务、模型能力与智能体工具提供支撑；培育应用生态，协同打造多元主体参与的众创格局；建立智能应用能力评估体系，遴选优质且成熟的智能应用；同时建设未来教育空间，打造未来课堂、未来学校、未来学习中心及未来实训中心。

四是打造“人工智能+教育”开放生态。持续深化研究与创新，推动多学科交叉，构建“政产学研金”协同机制，培育高质量教育智能产品；强化条件保障，形成与人工智能发展相适配的教育政策制度体系；拓展国际合作，推动优质公共产品与中国标准“走出去”；并筑牢安全底线，守牢人工智能安全风险防控。

《行动计划》强调，要坚持把党的领导贯穿到“人工智能+教育”全过程，强化组织领导、统筹谋划、指导监督与条件保障。教育部门要会同发展改革委、科技、工业和信息化、数据管理等部门协同推进相关工作；各地各校要将“人工智能+教育”纳入发展规划，主动开展应用示范，深入实施人工智能赋能教育行动试点，及时总结并宣传优秀经验做法。

《行动计划》全文如下：

“人工智能+教育”行动计划

根据《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》战略部署，按照《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》相关要求，制定本计划。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会、全国教育大会精神，全面落实党的教育方针，落细落实立德树人根本任务，持续推进国家教育数字化战略，突出育人为本、素养为先、应用导向、智能向善。充分发挥人工智能赋能教育变革的“引擎”作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，统筹推进人工智能人才培养与应用创新，同时协同建设基础环境与创新生态，加快形成人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态。促进规模教育与个性培养、知识传授与能力培养、技术应用与人文关怀有机统一，重点培养能够胜任智能时代的高素质人才，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力支撑。

到2030年，人工智能与教育的深度融合格局基本形成，建成贯通纵向、联通横向的人工智能全学段教育体系与全社会通识教育体系。人工智能人才培养的规模和质量将明显提升，并形成全民人工智能素养培育的长效机制。教育教学模式、科研范式与治理模式实现系统性变革，教育服务供给能力与现代化水平显著增强；基础支撑环境更趋集约高效，创新生态体系更加开放协同；智能技术应用进一步实现普惠、安全、可持续与高效可用。逐步形成一批高价值、可推广、可复制的应用场景，智慧教育新形态基本建成，全球影响力进入前列。

二、推动人工智能人才培养与素养提升

(一)加快普及中小学生的人工智能教育。持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，把人工智能相关课程开齐开足开好。推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，指导各地研制人工智能课程指南，细化各学段课程目标、内容与课时要求。鼓励开展人工智能跨学科教学，引导人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。坚持科技教育与人文教育相结合，注重启智与心灵塑造，引导学生科学认识并合理使用智能技术，提升学生智能素养，激发好奇心、培养创新思维，提高认知思考与解决复杂问题的能力。建强中小学人工智能教育基地，支持农村和边远地区学校利用国家平台开设人工智能课程。

(二)培育面向智能时代的高层次人才。推动人工智能成为高校公共基础课，按照学科专业分类编写课程教材，促进全体学生掌握人工智能相关知识。结合人工智能技术特点，打造“短实新”的前沿创新课程。优化传统学科专业人才培养方案，引导高校开设人工智能交叉融合课程，丰富跨学科、跨专业课程群，培养复合型交叉人才。围绕产业结构的智能化升级优化学科专业设置，增设一批适应新技术、新产业与新业态的学科专业。整合高水平研究型大学、科技领军企业、国家实验室等力量，深化学科交叉与产教融合、科教融汇，探索人工智能拔尖创新人才培养新模式。

(三)推动职业教育传统专业的升级转型。及时研判人工智能对职业教育的结构性影响，调整优化技能型人才培养要求，推动传统专业向智能化升级。科学设计“人工智能+”专业体系、课程体系与教学体系，提高专业设置对产业发展的适配性。对接国家人工智能产业发展需求，面向新兴产业与未来产业，实施人工智能领域高技能人才集群培养计划；联合行业企业制定人才培养方案，更新课程体系，共建实习、实训与实践基地，有针对性培养面向新岗位的高技能人才。

(四)促进全社会的人工智能通识教育。持续充实国家平台的数字资源，汇聚开发人工智能通识教育资源；鼓励高校与企业建设人工智能专业特色资源，向广大师生和社会学习者开放。将人工智能纳入高校学生就业能力提升“双千”计划，鼓励开设相关微专业课程与微证书项目，促进高水平就业。发挥高校与开放大学体系作用，面向重点群体定制开发人工智能素养与技能课程，提供个性化职后培训服务，推动有关学习成果纳入学分银行。优化调整学历继续教育专业布局与人才培养方案，支持自学考试开设人工智能相关专业。

(五)提高广大教师的智能素养与技能。制定教师智能素养标准，明确教师需具备的人工智能素养能力。根据不同岗位需求开展分层分类培训，通过多种方式实现全覆盖。构建情境化测评系统，开发智能化、梯度化测评工具；鼓励各地各校开展规模化教师素养测评，并依据测评结果进行定向提升。推进师范生培养改革，将人工智能等前沿技术知识纳入课程体系，更新知识结构。将人工智能纳入教师资格考试与认证内容，在国家及省级教学成果奖中设置智能教育项目，以激发教师进行人工智能创新的内生动力。

三、促进人工智能与教育深度广泛融合

(六)利用人工智能赋能学生学习。聚焦促进德智体美劳全面发展，研发智能学伴。研发思政大模型，拓展智能思政应用，建立全息、全域、全员、全时的沉浸式思政育人模式。建设学生数字档案，依据学生能力、特质与兴趣动态优化学习路径，更好满足多元学习需求。探索人工智能在体育、美育、劳动教育、科技教育等方面的有效路径，支持学生个性成长。推动智能技术在中西部地区与乡村学校落地，帮助学生自主学习，推广国家通用语言文字，促进教育优质均衡。研发应用智能辅具，支撑特殊教育学生的监测、评估与康复训练，推动教育全纳包容发展。

(七)利用人工智能赋能教师教学。围绕课前、课中、课后教育教学全过程，增强智能教学系统应用，助力教师减负增效。支撑教师课前备课，辅助开展学情分析，支持多模态教学资源自动生成、方案优化与教学过程模拟，实现人机共创备课。探索人机协同教学模式，利用智能系统参与教学环节，开发强交互虚拟仿真实验，提升沉浸式体验与个性化评价反馈，增强课堂育人质量。辅助教师进行作业管理，推进智能批改、答疑与辅导。运用智能技术分析课堂教学行为，开展人工智能循证教研实践，形成适应智能时代的教师研修模式，帮助教师提升教学质量。

(八)利用人工智能赋能教育治理。围绕便捷服务、精准管理、科学决策，打造教育智能大脑。建设国家人才供需对接大数据平台，开展人才需求调查、预测分析与评价反馈。利用智能技术对人口变化与产业发展趋势进行科学预测，完善资源统筹调配与学科专业设置调整机制。推动智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷等应用。研发教育评价智能化工具，探索学生学习全过程纵向评价与德智体美劳全要素横向评价。打造智能化就业服务系统，实现大学生就业岗位智能推荐，促进高校毕业生实现高质量充分就业。高效分析海量多模态监测数据，提升校园安全风险实时预警与应急处置能力，支撑平安校园建设。

(九)利用人工智能赋能科学研究。面向自然科学、工程科学与哲学社会科学，探索以揭榜挂帅等方式建设并推广科学智能体与智能工具，帮助科研人员发现与总结规律、解决复杂问题。建设人工智能学科交叉创新平台，强化人工智能牵引的多学科融合发展，拓展知识边界，加快探索智能时代科研新范式。推动基础科研平台与科技基础设施智能升级，建设智能实验室与自主实验集群，实现自动化设计实验方案、开展实验操作并分析实验数据，提高科研创新效率。深化高校科技成果交易平台“科交汇”智能体应用，实现企业需求智能感知与转化成果智能匹配，培育新质生产力。

四、建强“人工智能+教育”基础环境

(十)构筑集约高效的智能教育基座。建设国家教育智能算力服务平台，汇聚算力、数据、模型与工具等人工智能创新资源。用好教育和科研计算机网络，连接国家算力训练场、国家算力枢纽、企业与高校，整合各方智算、通算与超算资源。鼓励省级教育行政部门依托全国一体化算力网，为人工智能应用提供算力保障。围绕思政教育、学科知识、科学研究等方向，组织开发国家基础语料库，鼓励地方与高校建设领域特色数据集。建强国家教育大数据中心，建立跨部门、跨地域、跨平台的数据网络，探索基于平台、期刊、终端等数据的动态更新机制。国家开展有组织攻关，面向不同教育阶段研发人工智能教育大模型，强化价值对齐、逻辑推理、安全伦理等能力，为地方与高校应用提供支撑，避免资源浪费与低水平重复建设。

(十一)培育共创共享的智能应用体系。持续推动国家平台智能升级，实现资源个性化推送、服务智能办理与数据智能分析。建立高等学校与中小学协同贯通机制，共同研制人工智能课程，共同开发人工智能应用。布局建设国家人工智能（教育）应用中试基地，提供学生知识、能力与素质图谱等公共产品，降低应用创新门槛，培育应用服务体系，加快智能产品与服务落地。建设人工智能学习社区，汇聚开源课程，提供创新资源并开展成果认证，鼓励师生参与开源生态建设，实现语料共建、模型共测与应用共创，持续培育优质教育智能应用。建立智能应用能力评估体系，遴选面向不同教育角色与不同应用场景的教育智能体，择优上线国家平台。组织人工智能先导应用场景项目，打造一批高价值的标杆应用。

(十二)打造虚实融合的未来教育空间。打造未来课堂、未来学校、未来学习中心与未来实训中心，打通人工智能应用“最后一公里”。在重点学科领域布局教学与实践能力中心，打造精品人工智能交叉课程与实践项目，支撑学科智能升级。试点研发数字教材，推出新一代智慧慕课，深化虚拟仿真实验建设，丰富数字教育资源形态，构建沉浸式教学空间与人机协同的新模式。推动智能终端应用，通过大数据分析构建学生用户画像，以学生为中心配置学习资源，支撑规模教育背景下的个性化学习。整合教育大模型与智能体工具，打造一批主题式学习场景，推动项目式、探究式与场景式育人，引导学生学会思考，培养胜任智能时代的能力。

五、优化“人工智能+教育”发展生态

(十三)开展“人工智能+教育”的研究创新。推动人工智能与认知科学、脑科学、心理学、教育学等多学科交叉，创新教育研究范式，深化对教育规律与认知发展的理解。持续开展人工智能社会实验，深化人工智能伦理研究，科学评估技术对教育的影响。构建“人工智能+教育”的技术创新体系，建强联合攻关平台与教育实践研究基地，组织共性关键技术攻关，鼓励高校、企业与科研院所参与“人工智能+教育”生态建设。引导国有和社会长期资本、耐心资本与战略资本投入教育科技创新，推动更多先进技术更好服务人的发展。

(十四)加强“人工智能+教育”的条件保障。完善人工智能教育培训、应用创新、技术研发与安全保障等方面的制度建设，形成适应人工智能发展要求的教育政策制度体系。鼓励教育机构、企业与科研单位聚焦教育行业人工智能应用、大模型评测与数据安全等任务研制标准规范。创新人才队伍建设模式，引进高校与企业人才参与开发建设，培育复合型、高水平的工程技术团队。支持鼓励通过购买服务等方式创新投入模式，构建政府主导、高校与社会及企业共同参与的多元投入机制。

(十五)促进“人工智能+教育”的国际合作。持续举办世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会、国际人工智能与教育会议等国际会议，建强人工智能开放联盟、世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟，打造系列国际交流旗舰平台。充分发挥双边及多边机制，分国别、分区域推进教育国际合作，共享多语种人工智能课程、教育大模型与智能体，加强优质教育资源与经验互学互鉴。积极参与全球教育治理，依托联合国教科文组织等重要国际组织平台，深度参与人工智能教育领域国际议程、规则与标准制定，不断提升我国数字教育的国际影响力。

(十六)筑牢“人工智能+教育”安全屏障。建立人工智能教育应用安全防护体系，分类分级确定安全防护标准。深化教育大模型安全审核机制，确保生成内容积极健康、向上向善。建立人工智能教育应用安全测评标准，统筹保障模型算法、数据资源、基础设施与应用系统等安全，确保技术应用符合教育规律。推动软件正版化，提升人工智能应用的安全性、可信性与可控性。强化人工智能进校园管理，明确智能产品与终端的应用规范。健全人工智能评估备案、技术监测、风险预警与应急响应机制，有效防范利用人工智能伪造诈骗、学术造假、应试内卷、泄露隐私等风险问题。

六、组织实施

坚持把党的领导贯彻到“人工智能+教育”全过程，强化组织领导、统筹谋划、指导监督与条件保障。教育部门负责制定行动计划并统筹推进实施；发展改革部门加强统筹协调，支持符合要求的项目建设；科技部门负责加强重点领域科研布局；工业和信息化、数据管理等部门提供政策支持，促进开源开放与数据互联互通。各地各校要将“人工智能+教育”纳入发展规划，制定符合实际的实施方案，积极开展应用示范。加强智库与咨询机构建设，提升政策战略研究、一线工作指导与建言献策能力。组织专题培训，提升管理干部的人工智能领导力。深入实施人工智能赋能教育行动试点，建立基于数据的常态化应用监督机制，及时总结宣传优秀经验做法。