当AI淘汰刷题高手，教育该何去何从

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深夜，读者小荷给我发来长长一段话。

她说，儿子小宇今年初二，从小痴迷机械和编程，能自己用乐高搭出避障小车，还在市里青少年科技创新大赛拿过奖。可这些，在班主任和补习班老师眼里，似乎统统“不值一提”。

因为小宇的数学只能考85分左右，英语有时还不到80。家长会上，老师热情表扬的都是那些接近满分的“尖子生”；校外辅导机构的朋友圈里，老师一遍遍晒出“恭喜李同学满分！王同学年级第一！”的海报。小荷曾小心翼翼地询问，小宇的科创特长算不算优势？老师只淡淡回了一句：“中考只看总分。”

那天，小宇把获奖证书收进抽屉，低着头说：“妈妈，我是不是很没用？为什么老师和那些广告里，永远只有满分的人才是好孩子？”

小荷在手机那头哭了。她问我：我们的教育，是不是生病了？

一

这何尝不是无数中国家庭的隐痛？

放眼望去，从小学到初中、高中，乃至大学保研，分数几乎是唯一通行证。公立学校门口滚动播放着“我校XX名学生考入重点高中”的红色喜报；私立学校大肆炫耀“清北率”“满分率”；培训机构的广告更是铺天盖地，只拿高分学生说事儿，成绩一般的孩子，从来不被正眼相待。

成绩好的被捧上云端，像小宇这样成绩普通却有着独特灵气的孩子，不仅得不到关注，还时常被冷落、被否定。为了那一两分，孩子们没日没夜地刷题，磨灭了好奇心，牺牲了睡眠。多少家庭因此鸡飞狗跳，亲子关系剑拔弩张，更让人心疼的是，大批孩子在单一的评价体系里，早早给自己贴上了“失败者”的标签，心理健康问题日益低龄化。

二

我们正站在一个怎样的历史关口？

人工智能一日千里，从大语言模型到各种AI工具，正迅速替代一切“标准化”“可重复”的劳动。过去靠死记硬背、靠刷题拼满分的能力，恰恰是AI最擅长、最不费吹灰之力就能碾压的。一日三变的技术，日新月异的世界，早已发出明确警告：只会考试的人，正在被时代抛弃。

坦白讲，今天我们与欧美发达国家在创新上的差距，本质并不在于能培养多少会考试的学生，而在于能否培养出敢于提问、善于跨界思考、能在无人区创新的“活生生的人”。如果我们依然只用一把分数的尺子去丈量所有孩子，无异于在AI浪潮来临前，亲手剪断他们想象的翅膀，扼杀掉下一个可能改变世界的人。

三

教育的本质，从来不是筛选，而是点亮。

每个孩子都独一无二。有的长于逻辑推理，有的富有艺术天赋，有的动手能力极强，有的天生就是“孩子王”，具备珍贵的领导潜质。这些宝贵的特质，哪一样是一张试卷能测出来的？

AI时代的到来，恰恰倒逼我们必须改变。当知识获取变得无比容易，真正稀缺的，是一个人的内驱力、创造力、共情力与审美力。我们太需要一种多元的评价体系，让花成花，让树成树，让每一个孩子都能被看见、被肯定。

真希望有一天，学校门口的喜报上，不仅有满分学霸，还有“小发明家”“公益之星”“进步最大的孩子”。真希望教辅机构的老师，也能为那个从60分努力到75分的孩子，真心点一个赞。

别让那个没考满分的孩子，觉得自己被全世界抛弃。因为在未来的世界里，他可能恰恰是那个最不可替代的人。