智能技术融入英语教学，跨学科融合教研在平沙培英学校成功举办

为深入贯彻新课程改革精神，全面落实英语学科核心素养培育要求，探索人工智能（AIGC）与学科教学深度融合的有效路径，2026年5月14日，广州市教育研究院"百团扶百校"教研帮扶活动（初中英语白云区主场）在平沙培英学校顺利举行。本次活动以"创生课堂理念下AIGC赋能初中英语跨学科融合实践探究"为主题，通过"课例示范—经验分享—理论引领"的研训一体化模式，深度研讨技术赋能下的英语教学新范式。

01

课堂重构

AIGC驱动下的听说教学实践

广州市白云区教育研究院尹梅老师执教示范课《8BU5 Saving animals in danger (Listening & Speaking）》。本课紧扣"人与自我""人与自然"主题语境，构建了"感知—理解—应用—迁移"的完整学习闭环。

技术融合，情境创设

课前热身环节，尹梅老师引入AI数字人"Amy"进行导入，结合"击鼓传花"传统游戏，有效激活学生关于"濒危动物"的背景图式（Schema），营造沉浸式语言学习氛围。

层层递进，深度听说

Pre-listening阶段通过头脑风暴搭建词汇脚手架；While-listening阶段设计精听、预测、推理等高阶思维活动，引导学生解构语篇；Post-listening环节创新应用AI语音测评系统（Recorder），实时反馈学生发音准确度，实现"教—学—评"的一致性。

跨学科输出，价值引领

课程尾声，学生以小组合作形式完成"保护濒危动物"主题播客（Podcast）展示，将语言学习与生物、地理知识相融合。尹老师通过设问引导学生反思人类责任，实现了语言能力发展与课程思政的有机统一。

02

研思并举

一线教师的数智化转型策略

广州市白云区景泰中学刘嘉欣老师立足新课标，以《AI赋能课堂，智能激发兴趣》为题，分享了AIGC技术在一线教学中的落地路径。

学科融合路径

刘嘉欣老师阐述了如何利用AI工具打破学科壁垒，在英语教学中有机融入道德与法治、地理及生物学科知识，构建"英语+X"的跨学科知识体系。

实操工具箱

刘嘉欣老师详细演示了多种低成本、高效能的AI应用场景，包括利用大语言模型（LLM）生成分层阅读材料、制作互动电子绘本、开发网页版知识竞赛系统以及利用AI音乐生成工具辅助词汇记忆。

核心定位

刘嘉欣老师的发言强调，技术是"脚手架"而非"主角"。教师应坚持"教学为王，技术为用"的原则，利用AI释放重复性劳动压力，将更多精力投入到教学设计与情感交互中。

03

理论领航

跨学科主题学习的系统化建构

广州市白云区平沙培英学校谭沛仪老师发表了以《英AI而变，跨界生长》为题的专题讲座，从理论高度为与会教师提供了系统性指引。

政策与理论双维解读

讲座梳理了跨学科主题学习的政策背景，明确了AIGC技术在资源整合、情境创设及多元评价方面的独特优势。

逆向设计与案例剖析

谭沛仪老师以《与四季对话——广州节气文化传播使者的跨学科旅程》为例，展示了如何运用UbD（Understanding by Design）逆向设计理论，将英语与地理（节气）、美术（海报）、信息技术（多媒体制作）深度融合，完整呈现了PBL（项目式学习）的实施框架。

教师角色重塑

针对AI时代的挑战，讲座指出教师应从"知识传授者"转型为"学习设计师"与"跨界协作者"，并提出了提升数字素养的具体实施路径，强调在使用过程中需遵循"内容核查、安全合规、人机协同"三大原则。

尹梅老师的匠心课例展示、刘嘉欣老师的实操经验分享以及谭沛仪老师的深度理论领航，为全市初中英语教师呈现了一场"技术赋能、跨界融合"的教研盛宴。本次"百团扶百校"活动不仅是一次AIGC工具在英语教学中的全景式展示，更是一场关于教育数字化未来的深度对话。

AI赋能教学的浪潮已至，它改变了课堂的形态，拓宽了学科的边界，但我们深知，变的是载体，不变的是立德树人的根本；变的是教法，不变的是对学生核心素养的深耕。正如我们在濒危动物的讨论中看见生命，在节气文化的传播中看见家国，技术终究是为了让教育更有温度。

行而不辍，未来可期。愿各位同仁以此为新起点，既做驾驭技术的"先行者"，更做教育初心的"守望者"。让我们继续在"研"途中共赴山海，以数智之光点亮课堂，让广州的英语教育在跨界融合中拔节生长！