攸县启动AI教育县级推广 百余名校长集中学习数字化转型

攸县启动AI教育县级推广

——148名校园管理者集中“充电”加速教育变革

“过去总以为人工智能是城区学校的专属，与我们相隔甚远。如今方才明白，门槛其实并不高。”

5月25日，湖南省攸县教育局组织的人工智能助力教育专题培训圆满落幕。培训结束后，一位来自偏远乡镇的中学负责人难掩激动。当日，全县各中小学（幼儿园）党组织书记或校长、分管教学副职及教科室主任共148人齐聚一堂，共谋“取经”。

近年来，伴随教育信息化进程，攸县中小学陆续实现网络全覆盖和多媒体设备“班班通”。然而“重建设、轻使用”“不敢用、不会用”的现象仍较普遍，不少基层管理者甚至存在“AI属于城市学校专利”的认知偏差。在湖南省推进教育数字化转型的大背景下，省内祁阳市等地已探索出“低成本、高效益”的县域教育数字化路径，龙山县也在积极破解数字化助力民族地区义务教育难题。这些省内先行实践为攸县提供了宝贵参考，也让“建起来之后如何真正用起来”成为攸县教育亟待回应的时代命题。

“只有让身处管理岗位的校长们先行‘入门’，突破思想禁锢，才能推动全县一线教师敢于使用、善于使用、习惯使用人工智能工具。”县教育局相关负责人阐释了此次培训聚焦“关键少数”的战略考量。

精准施策，逐个破解三大认知盲区

针对县域学校普遍存在的“AI距我们太远”“技术将取代教师”“设备购回后闲置一旁”三大认知盲区，培训采用“理论指导+实践展示”的精准方案。

理论环节中，李雨老师以《从“知”到“行”——人工智能助力教育突围与成长之路》为题，通过多个中西部县域学校的生动案例阐明：县域学校推进AI应用无需追求“高大上”，不必盲目攀比硬件配置，完全可以从作业批改、学情诊断、集体备课等最迫切、最具体的场景切入，循序渐进、稳步推进。

这些观点令众多参训者茅塞顿开。结合教育部等五部门近期发布的《“人工智能+教育”行动计划》，培训现场进一步凝聚共识：落实该计划的核心在于“应用为要”，尤其要防止人工智能加剧教育不均衡，积极推动人工智能在中西部农村偏远地区落地生根。

真正让参训者“眼前一亮”的，是随后的实践展示环节。

文臻老师现场演示了AI生成教学视频、智能识别错题生成班级及个人错题集、运用国家中小学智慧教育平台AI功能等十余个日常教学高频场景。当屏幕上仅用数秒便生成一份精准的班级错题分析报告时，台下众多参会者纷纷举起手机拍摄关键步骤。

“这些工具绝大多数都免费开放使用，关键在于敢于迈出第一步。”文臻老师话音刚落，会场便响起一阵热烈的掌声。

参训者的热情在培训中被点燃。攸县春联学校的一位教师希望学会用AI精准突破学生的知识薄弱环节，切实减轻学生课业负担。另一位副职负责人则被“不要等万事俱备再行动”这句话深深触动，表示下周即启动全校教师的AI基础应用培训。

以“关键少数”撬动“绝大多数”

此次培训，不仅是一场技术的推广，更是一次观念的破冰。作为株洲市首批人工智能助力教育实验示范校，攸县工业路小学此前已率先开展“AI智慧课堂”“央馆领航社素质课+网络联校”“国家中小学智慧教育平台”等有益探索。为使先行者的经验更快转化为全县教育的推动力，攸县教育局制定了清晰的实施路径。

据悉，攸县下一步将遴选一批AI应用试点校，构建“县-校-教研组”三级常态化培训体系，并着手组建县级人工智能教育骨干教师队伍，力争年内实现全县教师AI基础应用能力全覆盖。同时，该县还将开展AI教学应用优秀案例评选，总结推广一批可借鉴的县域经验，让技术真正落地到每一间教室。

从“不敢用”到“等不及”，从“看不懂”到“主动学”，突破观念的禁锢，往往比突破技术的瓶颈更为重要。攸县正用实践表明，县域教育同样能搭上人工智能的发展快车。这正是攸县148名教育管理“关键少数”集中“充电”的深远意义所在。

文/刘国江

图/易宝英