AI驱动高校专业变革新路径
党的二十大明确提出"教育、科技、人才"三位一体的发展战略，将高校置于国家创新体系的核心枢纽位置。而在这场系统性变革中，人工智能（AI）不再只是技术工具，而是推动高校学科专业体系重构的底层引擎。过去，高校专业设置多以学科门类为界、多年不变；如今，面对产业快速迭代、复合型人才缺口持续扩大的现实，传统"静态专业"模式已显疲态。取而代之的，是一种能感知产业脉搏、自我更新、跨界融合的"动态专业"新范式。2026年4月，《"人工智能+教育"行动计划》正式出台，标志着我国高等教育迈入以AI为驱动力的专业建设新阶段。高校
AI 驱动教学革新：智慧课程构建专题研修
为深化信息技术与教育实践的融合，加速人工智能赋能教育转型，协助教师高效实施 AI 辅助教学，特此组织本次研修活动。本次培训覆盖课前准备、课中实施及课后反馈的全流程，核心议题涵盖：1.现场引导教师完成智慧课程的构建工作。2.系统讲解智能备课、AI 命题、AI 互动及 AI 智能批改等关键功能，助力教师提升日常教学效能。3.剖析 AI 课程建设与应用的标杆案例。时间：6 月 10 日周三下午 4 点地点：长安校区网安大楼 A1-223 室主讲嘉宾：邓杰（学堂在线）会议主持：万波教授参与对象：计算机科学与技术学
AI革命来袭，家长该如何应对？
6月2日，台北Computex 2026大会现场。英伟达CEO黄仁勋在演讲中强调："我们将借助RTX Spark，彻底重塑人类最重要的工具——个人电脑。"这绝非一句简单的宣传语。黄仁勋的原意是："只需下达指令，电脑便能自主完成工作。"过去四十年，人们操作电脑的方式是：点击图标、输入命令、等待程序运行。未来，当你告诉电脑"帮我准备一份家长会发言稿"，它将自动打开文档、搜集资料、撰写内容、排版并保存。你几乎无需任何操作。这背后的核心理念，是黄仁勋提出的新范式——
人工智能时代，教师的核心竞争力在哪里？
当信息触手可及教育的本质功能正经历根本性转变学生"老师，这个概念AI五秒钟就能解释清楚，您为何要用整节课？""既然AI能阐述光合作用的机制，谁能设计实验验证它？谁又能解释——为何干旱地区植物选择放弃这种高效的能源转换途径？"老师[比正确答案更关键的是提出问题的能力]当知识本身不再稀缺，教育的核心使命正从"给予答案"转向"激发提问的能力"[培养批判性思维的三项策略]1.守护"抽象的求知欲"教师首要原则：绝不用"升学不考"来扼杀提问。而是把问题转化为探索课题。2.从知识到思辨的升级知识在此处并非目的，而是点燃
AI编程浪潮：代码护城河的重构
2024年，多数程序员对AI编程工具仍存疑虑——"不过是代码自动补全，能有多大作用？"2025年，Cursor估值飙升至10亿美元，GitHub Copilot的订阅用户超过500万。程序员的态度从质疑转向忧虑：AI生成的代码，竟然比自己写的更优？2026年，现实已给出答案：在部分场景中，确实如此。这并非空穴来风。2026年Stack Overflow开发者调查揭示，67%的专业开发者表示"日常频繁依赖AI编程助手"，42%的人承认"没有AI助手，效率将大打折扣&#
教师资格考试将新增AI能力考核
近日出台的《“人工智能+教育”行动计划》明确指出：需加强教师智能素养建设，逐步将人工智能相关知识纳入教师资格考试与认证体系。同时，文件还提出几项重要要求：师范生培养需融入AI技能、教师应具备智能教学应用能力、AI需贯穿课前、课中、课后各环节。这意味着什么？简而言之：AI不再是“可选项”，而是未来教师必须掌握的核心能力。许多人存在误解：并非要求教师成为程序员 一提到“AI”，很多人第一反应就是：编程、写代码、研究算法。但若真如此设计，几乎等同于将大批教师挡在门外，也不符合实际教学情况。更务实的方向已经很明确
AI 驱动课堂升级——海师大专家团赴文罗中学开展教学赋能讲座
为加速教育数字化变革，协助教师精通人工智能与教学融合的实际操作，2026 年 5 月 29 日，海南师范大学“扬帆行动”专家组到访文罗初级中学，举办教育数字化专题研讨会。活动特邀海南省教育研究培训院资源部主任、副研究员伍海云老师主讲《AI 赋能教育教学应用实操》，全校任课教师悉数参加，共同探讨人工智能与教育融合的实践方案。培训中，伍海云老师从教育数字化转型的政策背景及 AI 技术发展趋势入手，紧扣一线教学实际需求，围绕 AI 辅助教学的全场景应用展开实操指导。他针对“设计一份教案、制作一个课件、搭建一个网
从“双减”到AI时代：解读中国教育关键转型
今天是6月1日，正值儿童节。说到教育，始终是家长们最头疼的问题；一旦牵涉到专业选择与志愿填报，难度更是倍增。一所高校的实际培养水平，招生简章无法全面展现；一个新兴专业四年后的就业走向，仅凭分数线和排名难以预测；双一流评估的深层标准、强基计划的选拔机制、AI技术对各行各业的结构性影响，这些关键信息散落在政策文件、行业报告与学术研究中，普通人很难有足够精力逐一梳理。因此，那些愿意为你筛选、解读并整合信息的人，便成了极为稀缺的资源。然而，稀缺也孕育着新的可能。当判断
AI与教育融合新动态
课堂教学迎来AI变革，人机互动竞赛成新趋势 学校应接纳学生使用AI工具，学术规范面临考验 教育数字化转型提速，评估体系逐步完善 大学管理追求公开透明，学术独立面临挑战 AI时代文凭仍有价值，核心素养不可忽视1广州市积极推动教师、课堂与学校的全面革新，致力于培养具有人工智能素养的新时代人才。2清华大学教师在教学现场发起人机对抗答题活动，探索AI与教学的有效融合。3《教育周刊》发表评论文章，倡导学校应支持学生合理运用人工智能技术。4南京理工大学计算机学院邀请行业专家，共同研讨学生工作智能化升级方案。5惠洛克学
AI从内容生成走向任务执行：教育如何备战"数字员工"时代
人工智能技术正经历关键性升级，AI正在实现一次质的飞跃：从单一的内容创作工具，蜕变为能够独立承接业务、贯通完整工作流程的智能执行体，"数字员工"时代悄然来临。面对这场深刻变革，教育领域必须摆脱传统技能培训的路径依赖，重新厘定人才培养方向，为下一代适应人机深度协同的未来做好充分准备。🔄 AI的蜕变：从"答题者"到"执行者" 核心转型 过去我们熟知的生成式AI，本质上是一名被动等待指令的"答题者"。其核心能力局限于文字撰写、内容归纳、文稿优化、信息转化等单一环节，只能依据人类提供的明确指令生成文本、图像等素材
人工智能时代科学教育的新转向
一、引言作为科学教育的指导理论与实践逻辑，科学哲学实质上是一个围绕科学“合理性”论证而不断演进的理论体系，并在这一持续的反思与辩护过程中不断更新对科学本质的理解，具体表现为对科学认识对象的本体论界定、科学知识生产的方法论规范以及科学知识成果的认识论阐释（潘洪建，2021）。根据历史演进，可将科学哲学的发展划分为三大主要阶段：古代科学哲学（以古希腊自然哲学为代表）、近代科学哲学（以逻辑经验主义为核心）以及现代科学哲学（以社会建构主义为核心）（袁维新，2006；张周志，2006）。进入人工智能时代，生成式人工
AI 助力师资提升 数字教学开新局
——吴忠市红寺堡区第五中学教育集团校“人工智能 + 教育”教师教学实践公益专题培训圆满收官为加速推进教育数字化变革，全方位增强教师数字教学素养与实战水平，2026 年 5 月 21 日，吴忠市红寺堡区第五中学集团校“人工智能 + 教育”教师教学实践公益专题培训顺利举行。本次活动由我司承办，特邀香港教育大学刘子莹博士担任主讲嘉宾，集团校全体教师参与学习，扎实掌握了 AI 教学实用技巧。刘子莹博士授课专家领航，筑牢 AI 教学实操根基刘子莹博士讲授现场反响热烈 数字化转型成果斐然参训教师普遍反映，本次培训内容
攸县启动AI教育县级推广 百余名校长集中学习数字化转型
攸县启动AI教育县级推广——148名校园管理者集中“充电”加速教育变革“过去总以为人工智能是城区学校的专属，与我们相隔甚远。如今方才明白，门槛其实并不高。”5月25日，湖南省攸县教育局组织的人工智能助力教育专题培训圆满落幕。培训结束后，一位来自偏远乡镇的中学负责人难掩激动。当日，全县各中小学（幼儿园）党组织书记或校长、分管教学副职及教科室主任共148人齐聚一堂，共谋“取经”。近年来，伴随教育信息化进程，攸县中小学陆续实现网络全覆盖和多媒体设备“班班通”。然而“重建设、轻使用”“不敢用、不会用”的现象仍较普
AI驱动培训：河北化工医药职院助力区域教师成长
为推动区域教育数字化升级，增强教师对人工智能技术的掌握能力，近期，河北化工医药职业技术学院的骨干教师团队深入石家庄市特殊教育学校及石家庄市长安区映燃幼儿园，为两地教师举办了以AI技术驱动教学创新为主题的专题培训活动。在石家庄市特殊教育学校，张璐璐老师围绕“生成式人工智能助力教学创新”这一主题，紧密结合教师在课程设计与教学革新中的实际痛点，详细讲解了备课优化、教学资源开发、课堂活动规划及优质作业构建等核心场景中AI的辅助应用方案，有效提升了特教教师运用智能技术的能力。在石家庄市长安区映燃幼儿园，张璐璐老师以
智能革命浪潮中：人类文明的新抉择
近期有幸聆听了国内顶尖高校专家关于AI领域的专题讲座，令我这个技术门外汉深受启发、感慨良多。结合课堂所学，我请deep seek针对相关议题进行了系统梳理，现分享如下....（以下图文为ai创作）一、AI对人类文明的影响：从效率工具到文明重构者人工智能正从昔日的"效率助手"转变为重塑文明秩序的关键驱动力。它革新了知识传播路径，重构了产业格局，甚至对"人类智能不可替代"的传统观念发起挑战。不同于蒸汽机或电力等技术发明，AI直接作用于人类的思维与创造力——这正是文明演进的核心动力。面对算法偏见、信息茧房和自主