提升教师AI素养，深化教育创新

提升教师AI素养 深化教育创新

东莞市中小学科技教师

人工智能教育能力提升活动（第三场）圆满结束

5 月 27 日，2025 年东莞市中小学科技教师人工智能教育能力提升活动（第三场）在东莞市众美中学成功举办。本次活动由东莞市科学技术协会、广东省青少年科技教育协会指导，东莞市景瑞信息科技有限公司、清溪镇教育管理中心主办，东莞市青科未来智能科技有限公司协办，是东莞市科普专项资助项目。

来自31所中小学校及校外机构的73名科技教师齐聚现场参与培训。活动采用“专家讲座+教学实践”相结合的方式，为一线科技教师提供专业学习与交流的平台，助力东莞市中小学人工智能教育向标准化、专业化、系统化方向发展。

在科普讲座环节，清远市教师进修学校附属实验小学正高级教师汤锦洪带来了《人工智能赋能教师专业成长》专题分享。

从人工智能基础理论与前沿发展入手，明确了人工智能的定义及其四大核心能力维度，解析了数据、算法、算力三大关键要素，梳理了机器学习、深度学习、自然语言处理等技术分支。系统回顾了人工智能的发展历程与技术演进，结合多模态大模型、生成式AI、智能机器人、具身智能等前沿方向，展示了图像识别、大语言对话、AI辅助科研等应用案例。同时，结合中小学教学场景，明确了不同学段的AI教学内容定位：小学阶段重在体验感知，初中聚焦原理理解，高中开展项目实践，并将伦理教育贯穿全学段教学，为教师构建清晰的AI知识体系与教学认知框架。

讲座还重点讲解了人工智能教学工具与平台的实操应用，构建入门层、进阶层、教学管理层三级工具图谱，详细介绍了Mind+、Kitten、Teachable Machine、浦育OpenInnoLab、XEdu等主流平台的功能特点、适用学段与操作要点，针对模型训练效果差、平台选择困难、课堂进度差异大等实操问题提供了解决方案。在课程设计与教学方法方面，提出了认知匹配、项目驱动、伦理贯穿三大核心理念，构建K-12三阶五段AI课程体系，运用5E教学法、项目式学习等策略，建立知识理解、实践能力、思维素养三维评价体系，梳理重理论轻实践、黑箱教学、忽视伦理等常见教学误区及应对策略，为教师设计与实施AI课程提供了完整的方法论。

随后，东莞市第七高级中学高级教师叶爱南开展了《白名单赛事规则解析与AI素养竞赛指导》专题分享，结合世界机器人大赛、全球发明大会（中国）竞赛活动、广东省青少年人工智能与机器人大赛、广东省青少年机器人大挑战东莞选拔活动等白名单赛事，以Robot Dream深空探索、IYRC AI素养两大核心赛事为例进行解读。

在深空探索赛事中，讲解了赛事主题，详解竞赛流程及场地功能区域与机器人技术规格，分组别拆解核心任务评分标准，并对标世界机器人大赛及广东省青少年人工智能与机器人大赛的参赛规范、流程设计与评分逻辑，帮助教师掌握赛事核心要求与备赛方向。

在IYRC AI素养赛事分享中，阐释了赛事的核心理念，明确了赛事对观察、分析、逻辑思维、创新实践等综合能力的考查目标，划分参赛组别与队伍构成，规范机器人设计、硬件使用、竞赛设备等参赛标准，分学段详解任务模式与竞技模式规则，梳理备赛重点与指导技巧，同时结合全球发明大会“科创启智未来”主题与AI创新导向，为教师开展赛事训练、指导学生参赛提供专业依据，提升教师的人工智能与机器人教育能力。

在教学实践环节，现场配备了深空探索、IYRC AI素养器材、编程系统与AI视觉设备，组织参训教师分组开展实战训练。教师们按照赛事规则完成机器人操控、程序编写、视觉识别、任务执行等实操任务，专家全程指导设备调试、程序优化、任务规划与故障排查，拆解得分技巧与临场应对策略，实时解决实操难题。

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参训教师通过动手实践、交流研讨，补齐赛事指导与AI教学实操短板，帮助教师理清教学思路、掌握专业技能、精进备赛能力，全方位提升中小学人工智能教育教学与科创指导的综合素养，为全市中小学科技教育高质量、创新化发展筑牢坚实的师资保障与人才支撑。

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一审一校：吴彦青

二审二校：饶建桃

三审三校：张建湘