基础教育大讲堂|谭雅心：剥离AI浮华，回归教学本真

6月3日，我校基础教育大讲堂准时开讲，特邀鞍山市第二十四中学青年教师谭雅心，带来题为“去芜存菁——当AI褪去华丽的表象，为一线教学留下的是什么？”的专题分享。入职三年的谭雅心老师，站在一线生物教师的真实角度，自嘲为AI赋能教学的“亲历者与踩坑人”，通过鲜活真实的案例和幽默朴实的语言，引发了在场师范生及一线教师的强烈共鸣与深度思考。

谭雅心老师在分享中坦言，落实到一线课堂，AI教学工具远不如想象中完美。课堂上不乏各类AI技术“翻车”现场：物理老师利用网页模拟陨石坑实验，却因校园网络故障无法正常演示；精心打造的化学家道尔顿AI智能体，因课前疏忽未联网，课堂现场无法使用，陷入尴尬。技术运行不稳、部分工具费用高昂、大屏展示效果受限导致后排学生看不清等现实问题，让许多看似精致炫酷、专为公开课设计的AI教学方案，在常态化教学中沦为华而不实的摆设。

与之形成鲜明对比的是，许多褪去AI滤镜、回归教学本真的教学设计，收获了更出色的课堂效果。有理科教师创新教学形式，用五分钟课堂短剧演绎英国皇室血友病遗传史，以趣味情境巧妙引入“伴性遗传”核心知识点，生动高效、深入人心，获得校方高度认可。谭雅心老师也在生物课堂中巧用简易教具，借助直立生长与避光弯曲生长的两组小草娃娃，直观具象地呈现植物向光性原理，课后让学生人手一份自主培育、观察记录。相较于复杂抽象的AI动画演示，这种沉浸式、体验式的传统教学方式，更能调动学生的探究兴趣，扎根于学生认知。

谭雅心老师着重强调，AI具备作业批改、图文生成、知识点梳理等高效功能，能够辅助教师减负增效，但始终无法拥有人类独有的情感温度、价值认知与道德判断。知识点或许会被学生遗忘，但教师课堂上的正向引导、人生启迪、价值传递，终将成为影响学生成长的宝贵力量。当下网络信息纷繁杂乱、真伪难辨，而教师独有的思辨筛选、审慎取舍与批判性引导能力，是人工智能无法复刻的核心教学优势，更是教书育人的核心底气。

本次讲座为师范生拨开了智能教育的迷雾，面对AI飞速迭代的教育新时代，这场分享让准教师们深刻认识到：技术只是教学的辅助手段，育人初心与人文温度才是教育的立身之本。在未来从教之路上，善用AI赋能教学、减负增效，同时坚守教育本真、深耕课堂、用心育人，以技术为翼、以初心为魂，在传统教学与数字创新的融合中成长为有温度、有能力、有担当的新时代教师。