AI 重塑古诗课堂：《芙蓉楼送辛渐》如何让孩子读懂千年冰心

在江苏省小学语文技术赋能教学专题观摩研修盛会中，南通市通州区实验小学瞿卫华校长呈现了一堂内容详实的古诗示范课——《芙蓉楼送辛渐》。该课程巧妙融合 AI 辅助、地图演练与小组协作，摒弃了机械式的诗词背诵，从文字表象深入意境内核，从诗人生平延伸至民族气节，层层剖析经典，为小学古诗教学开辟了崭新视野。

课程伊始并未直接步入古诗，瞿老师借由轻松对话与“传话筒”趣味游戏活跃气氛。学生们依次分享钱学森、袁隆平、雷锋、保尔等杰出人物，并用精炼语言概述其闪光点。师生共同归纳：伟大之人，贵在拥有高尚品格。紧扣单元导语“没有伟大的品格，就没有伟大的人”，自然过渡到本课主题，巧妙确立了全课的人文主线。

聚焦生字“壶”，从汉字演变历程切入，提炼出“上窄下宽、上托下包、左右对称”三大书写精髓，学生现场练写并互评；结合七言绝句格律，辨析“二二三”与“四三”两种停顿节奏，在反复诵读中精准把握诗歌韵律。

借助唐代疆域示意图，直观界定**吴地镇江（芙蓉楼）**与繁华古都洛阳的地理位置，学生上台亲手标注芙蓉楼与楚山方位，将抽象的送别场景具象化，轻松理清全诗字面含义。

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，此句不仅承载离别愁绪。瞿老师补充王昌龄生平：才华横溢、性格刚直，却因直言敢谏而受谤，屡遭贬谪。学生们豁然开朗：连绵寒雨、孤寂楚山，蕴含两层深情，既有送别挚友的落寞不舍，更暗藏诗人仕途坎坷、不被世人理解的满腹苦闷。伴随共情朗读，景物与心境完美交融。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”乃全诗灵魂。课堂上师生拆解词义：冰心象征澄澈本心，玉壶代表纯粹操守。结合史料，学生在线提炼出刚正不阿、洁身自好、心怀百姓等关键词，深刻领悟：无论境遇如何困顿，王昌龄始终坚守本心。对比《赠汪伦》以歌相送、《别董大》以言相慰，课堂抛出核心议题：王昌龄为何以“一片冰心”送别友人？经小组限时研讨，得出结论：自证清白、宽慰亲友、勉励挚友坚守品格。短短七字，即是诗人的人生宣言。

课程尾声，全班齐诵全诗。从古籍典故溯源，阐明“冰心玉壶”早已超越诗句本身，升华为中华民族的精神符号：为人坦荡、廉洁奉公、逆境守心，这便是新时代的“一片冰心在玉壶”。课后布置趣味任务：制作王昌龄品格推荐卡，搜集同类经典诗作，让课堂学习延伸至课外。

一堂优质古诗课，以人文为内核、技术为辅助、学生为主体。AI 赋能打破传统教学局限，由浅入深、以文育人，既夯实字词、朗读等语文基础，又深挖传统文化中的精神力量，让千年诗词真正活在孩童心中。

#小学语文#古诗教学#AI 赋能教育#芙蓉楼送辛渐

一、观课笔记

二、课堂实录

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