AI浪潮下,青少年的核心竞争力究竟在哪里

“长期依赖AI技术，会不会让孩子丧失独立思考能力？”这是当前众多父母最深的担忧，也是成长于AI浪潮中的年轻一代，急切想要解答的疑惑。

当AI能够瞬间创作出满分作文、轻松解答各学科难题、高效率完成几乎所有脑力工作时，我们不禁要思考：

人类的角色将发生何种转变？

人的价值将被如何重新定义？

个性、判断力与独特经历，是否正变得愈发珍贵？

教育，又该如何适应这种变革？

带着这些疑问，《看天下》与复旦大学社会学副教授沈奕斐、广东外语外贸大学首席专家戴建业进行了一场深度对话。

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在千问APP举办的名为“孩子到底能不能用AI”的教育研讨会上，复旦大学社会学副教授沈奕斐提出了一个反常识的看法：“长期用AI让孩子变笨”其实是个伪命题。

为何？因为这句话包含了一个前提——当下的应试教育本身就能让孩子变得更聪明。“这个假设本身，可能并不成立。”沈奕斐指出。过去的应试教育追求标准答案，本质上也是在训练“基础思维能力”，和AI提供的“标准答案”相比，未必高明多少。

她认为，AI真正改变的将是选拔机制——选拔机制应该聚焦于培养什么样的人？需要重新定义这个时代的聪明、这个时代的竞争优势。

什么是新时代的核心优势？早已不是死记硬背的考试技能，而是落地现实、理解世界的连接能力，是保持独特个性、向内探寻自我的成长定力，更是持续突破自我的进取精神。

真正的问题不是“用不用AI”，而是怎么用。如果AI只是帮孩子省掉思考的过程，那确实会让孩子“变笨”；但如果AI能帮孩子腾出时间，去做更有创造性的、更贴近真实世界的事，那就相当于站在AI的肩膀上，看更广阔的世界。

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那问题来了：AI时代，到底该让孩子学什么，才能不被淘汰？

答案的核心，从来不是被动躲避淘汰，而是以进取力为内核，在认识世界、认识自我的过程中，找到属于自己的不可替代的价值。

沈奕斐老师说：“我一直觉得，所谓的‘不可替代性’，更像是我们当下对自己的高要求，而不是一开始就存在的东西。对大多数人来说，‘不可替代性’是在长期成长中慢慢形成的。”

她将人的职业发展分为三个阶段：

25-35 岁：最大的比较优势是体力，重要的是把学到的知识真正用起来

35-45 岁：体力不再是优势，真正拉开差距的是前期积累的经验和智力

45 岁以后：智力和精力都可能下降，支撑你的是积累下来的经验与人脉

广东外语外贸大学首席专家戴建业教授给出了一个意料之外的答案：别老想着“不被取代”，先想清楚“你是谁”。

“不可替代性本身就是相对的，”戴建业说，“世界上没有谁是真的离不开谁。真正重要的，是想清楚：我是谁？我的长处在哪里？我的短板是什么？在AI时代，尽可能把自己的长处发挥到极致，你就很优秀了。”

两位专家都强调了一个共同的观点：AI时代真正重要的，是认识自己、长期深耕、找到属于自己的位置。

戴建业引用老子的话：“知人者智，自知者明。”他说，如果你明明喜欢1米7的男生，却因为社会标准强迫自己选1米8的，“你就不是自己在办事情，而是别人在通过你办事情。”在AI时代，所有人都在用同样的工具、刷同样的题库、背同样的模板，能让你脱颖而出的，恰恰是不一样的兴趣、不一样的视角、不一样的提问方式。

沈奕斐则用自己举例：过去她被批评“太有个性”，因为她对地位高的人没有谦卑之心；如今同样的态度被夸“平易近人”。“个性不是绝对的独一无二，而是了解自己的特点。”内向的人善于倾听，外向的人善于表达。特点用对了地方，就是不可替代的优势。

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这些“个性”“自知”“长期积累”的能力，到底怎么培养？

答案其实早就摆在那里——思辨力、共情力、创造力。这些AI最难模仿的能力，恰恰是深度阅读和真实讨论最能滋养的东西。

你有没有发现，这两年的中高考语文，越来越“活”了？它不再考你死记硬背的名句默写，而是给你一篇思辨性极强的材料，让你分析观点、提出质疑、写出自己的思考。它考的，是学生能否跳出标准答案，用独立思考连接现实，在读懂世界的过程中找到自己的表达、确立自己的认知。

而这样的能力，学校里很少有专门的课去教。它需要你在日复一日的阅读中，和真实事件过招，和不同观点打架，在一次次的推翻和重新组织之后，建立自己的认知。