AI赋能几何课堂 智慧教研助力素养落地

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AI技术革新拼图课堂

智慧教学培育核心素养

为了促进人工智能与小学数学的深度结合并加强智慧课堂建设，6月5日，我校数学教研组组织了一场专题智慧教研活动。授课教师叶厅紧扣单元教学目标，利用AI交互式网页，将平移、旋转、轴对称以及长方形和正方形的特征等核心知识点融入四连方拼搭中。他践行“让AI走下讲台，走进学生手里”的理念，利用数字化手段革新几何教学，打造了一个既有趣又注重素养的新型数学课堂。

AI激发兴趣，夯实技能

课堂以有趣的俄罗斯方块视频开场，引入四连方概念。在图形探索阶段，学生利用平板上的AI交互网页，通过平移、旋转和翻转来构建小正方形。他们利用AI功能筛选并去除重叠图形，整理出五类标准四连方：一字形、L形、T形、Z形和田字形。学生结合长方形和正方形的几何特征进行精准拼搭，避免了盲目尝试。AI的可视化操作直观地展示了猜想和验证的过程，弥补了传统纸质教具的不足，帮助学生深入理解四连方的构造，巩固了图形基础知识和技能。

智能交互促进思维，渗透思想方法

本课侧重于培养有序思考能力，利用AI交互进行逻辑思维训练。课堂设计了分层限时的小组探究任务，学生们合作完成长方形拼接和方阵填充练习。在拼组过程中，学生运用图形变换知识，先通过空间想象力预判形状，然后使用AI画板完善构图。在数智工具的帮助下，学生们有序且规范地完成拼图，摒弃了混乱的拼凑习惯，潜移默化地掌握了有序思考和图形转化的数学思想，并深刻理解了平移和旋转的几何应用。

数智赋能实践，提升核心素养

课堂结合生活化的创意拼图活动，引导学生运用五类四连方和图形变换知识创造图案。小组利用AI展示作品、解释设计理念并回顾错误。遵循教材要求，AI建立了“空间想象——逻辑推理——动手实践”的学习链条，有效培养空间观念和数学推理能力，从而提升数学核心素养。

课后，教研组首先进行了内部讨论和评课。所有教师都高度评价了本课的教学效果。他们一致认为，AI交互网页能有效激发学生的探究热情，突破传统教具在图形变换中的局限，显著提高空间观念的培养质量。本课以拼图为载体，将抽象的图形知识转化为具体的实践，是学校数字化教学改革以及将课堂探究权交还学生的优秀范例。

讨论后，李学平副书记基于此次教研成果进行了专题培训。他立足于一线教学实例，分享了AI赋能课堂的经验，并针对数字化课堂设计、智能教具与常规教学融合等难点问题提供了解答，体现了“研训一体、以研带训”的教研理念。

下一步，教研组将致力于深化“AI+数学活动”的融合路径，优化AI网页平台的交互设计，细化分层探究任务。他们将探索AI工具与学习单、板书等传统教具协同工作的双轨模式，并定期开展数字化培训。目标是打造可复制和推广的校本教学范式，持续利用数智技术赋能课堂，通过自主探究稳步提升学生的数学核心素养。

图：杨淑蔓

校对：普雪 解艳玲

一审：解艳玲

二审：李学平

三审：张利华

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