智能技术助力统计教学 核心素养培育新路径

智能技术助力统计教学

核心素养培育新路径

为深入贯彻新课标背景下小学数学数据分析核心素养培育要求，切实推动市级课题《人工智能赋能小学数学概念教学的情境式互动策略研究》有效实施，积极探索AI智能工具与统计概念课的深度融合路径，2026年6月4日，在合肥市竹溪小学西校区报告厅举办小学数学统计专题课例研讨活动。全体课题组成员及集团校各校区数学教师齐聚一堂，深入研讨素养导向下智慧课堂育人路径。

活动中，孙龙、王明月两位教师依据学生统计素养发展梯度，灵活运用AI教学工具创设情境、直观呈现数据、设计互动任务，分别执教低、高段统计示范课，将数据收集、整理表征、分析推断的素养目标与人工智能教学深度融合，打造形象生动、深度探究的统计课堂。

孙龙老师执教三年级《统计表和条形统计图》，注重学生数据意识启蒙。课堂以学生课外体育活动统计为生活化切入点，借助飞象老师快速生成生活化统计情境素材，动态还原真实统计场景，有效拉近数学与生活的距离。同时，课堂依托飞象AI可视化功能创设情境，课堂规范讲授"正字记数"法，结合用水量统计、抛掷正方体等实操任务。学生在实操探究与AI辅助观察中，完整经历数据搜集、分类整理、制表绘图的全过程，在趣味互动中建立初步数据观念，扎实夯实统计素养。

王明月老师执教五年级《折线统计图》，注重高段学生数据分析与趋势推断能力培养。课堂选取身高变化、本地气温等真实数据，依托AI智能作图、动态演示功能，直观对比条形与折线统计图的差异。通过小组合作探究，突破图表辨析、趋势判断教学难点，引导学生读懂数据规律。同时，课堂巧妙融入"洛书"数学史料，将数学文化、AI智慧教学与统计素养培育有机融合，让学生在可视化体验中深度建构统计知识，发展高阶数据分析思维。

两节统计类概念课课例展示结束后，参会教师围绕统计素养落地、AI赋能和情境化教学设计展开集中研讨。大家一致认为，两节课紧扣课题研究方向，巧用AI工具优化课堂呈现，有效破解了统计教学抽象枯燥、展示形式单一等难题，实现了AI助学、情境促学、过程育学的良好效果。老师们在交流中梳理优化策略，探讨如何依托智能资源，分层培育学生的数据意识与统计思维。

随后，合肥市竹溪小学代慧校长、吴春梅主任及王芸芸主任对本次课例予以充分肯定。大家指出，两堂课精准对标新课标要求，依托AI可视化、情境化、互动化优势，创新了统计课堂模式，实现了技术、情境与素养培育的深度融合。同时强调，统计教学应聚焦学生思维进阶，善用AI简化机械操作、突出探究过程，助力学生统计素养长效提升。

本次研讨以课题为引领、以AI赋能为特色，为教师搭建了研思共进的交流平台，进一步明晰了AI助力小学数学统计概念教学的实践路径。全体数学教师将以此次活动为契机，持续探索智慧课堂融合策略，深耕学生数据分析核心素养培育。