扬州、盐城联合开展人工智能教学研讨活动

为深入贯彻《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》要求，促进两市中小学人工智能教育高品质发展，2026年6月10日，扬州、盐城两市携手举办人工智能教学研讨（扬州专场）活动。此次活动由江苏省强有冬网络名师工作室、扬州市中小学信息技术强有冬名师工作室、扬州市生态科技新城杭集中心小学、生态科技新城人工智能+教育名师工作坊及邗江区中小学信息技术名师工作室联合承办，扬州市电化教育馆人工智能工作负责人出席活动，扬州、盐城、新疆新源县等地近2000名教师通过线上线下相结合的方式参与。活动涵盖人工智能通识课例展示、专题评课及专家讲座三大板块。

课堂教学

课堂展示环节，四位教师带来了精彩的课例分享

扬州市育才小学西区校汪笠老师执教《货物自动识别》，以果园采摘为背景，通过递进式实践操作引导学生探索样本数量、特征差异对人工智能识别准确率的影响，在数据收集与模型训练过程中培养数字化探究能力，使学生认识优质数据的关键价值。

仪征市实验小学西区校王源老师执教《人工智能作用大》，创设未来城市救援情境，引导学生体验智能交通、图像识别、机器学习等应用场景，融入科技伦理教育，帮助学生树立"科技向善、理性运用"的价值观念。

扬州市生态科技新城杭集中心小学黄巍老师执教《探秘人工智能的数据处理》，从超市智能秤入手，通过执行AI程序、导入数据、修正数据、补充数据等实验活动，让学生亲身感受数据在人工智能技术中的核心作用，揭示人工智能"幻觉"现象及其产生原因。学生不仅掌握了人工智能识别事物的基本原理，更培养了理性使用人工智能的意识。

扬州市生态科技新城杭集中学朱玲老师执教《认识人工智能》，以日常生活实例引导学生畅想未来智能生活，体验人工智能创作，了解三大技术基础与提示词使用技巧，在感受人工智能魅力的同时增强民族自豪感与探索自主技术的热情。

主题评课

与会专家对四节课进行系统化点评。专家指出，四节课构建了"从感知到思辨"的人工智能通识育人体系：低年级侧重数据体验，中年级融合伦理与实践，高年级追溯原理与批判，层层递进落实核心素养；专家认为，课堂充分体现了"活学活用"教学模式——真实情境驱动、递进实验探究、迁移创作应用，实现了知识获取、能力培养与价值引领的有机统一，为区域人工智能课程实施提供了可借鉴的成功范例。

专家讲座

江苏省仇大成网络名师工作室主持人、滨海县教师发展中心正高级教师仇大成作《人工智能赋能教科研论文撰写》专题讲座。他结合政策文件，系统阐述教学论文类型及"将问题、做法、想法、课题转化为论文"的路径，重点展示生成式人工智能在选题、文献综述、大纲构建、逐章撰写、润色及模拟审稿中的赋能作用，并现场演示ProcessOn、微词云等工具，同时强调学术规范与伦理要求，为一线教师提升科研写作质量提供了明确指导。

本次扬州、盐城两地联合教研活动，以课堂展示为载体、以专家评课为镜鉴、以人工智能赋能科研为拓展，多维度呈现了人工智能通识教育的区域实践成果。活动不仅深化了教师对《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》的理解与落实，更通过跨市联动、线上线下融合的方式，促进了优质资源的共享与教学智慧的交流。展望未来，两市将继续依托网络名师工作室平台，深化人工智能教育教学研究，探索可复制、可推广的实施路径，推动中小学人工智能教育高质量发展。