建设路小学举办语文主题教学与人工智能融合教研启动大会
为进一步推动语文课堂教学创新变革，贯彻新课标核心素养培养要求，促进窦桂梅主题教学思想扎根课堂与人工智能技术深度结合，近日，市建设路小学隆重举办小学语文主题教学与AI融合教研项目启动大会。全校语文教师及教学管理干部共同出席此次活动。会议伊始，校长传达了市教育局关于"玫瑰小语"AI教学模型实操应用的相关指示，并就组织全校语文教师注册加入"语小研·嘉峪关市教育局"平台进行了周密部署，确保每位教师都能完成注册、熟练操作，为后续依托该平台开展主题教学与AI融合实践奠定坚实根基。教研负责人紧密结合我校实践校工作定位，
精研教学提素养,数智融合增效能——元阳县民族职业高级中学期末教师校本培训顺利落幕
为切实打牢职业教育教学质量根基，促进数字技术与职业教育课程深度结合，巩固教师综合素养支撑，助推职业教育向更高水平迈进，我校于8月28日借助沪滇合作平台，利用上海优质资源组织开展了全员校本集中研修。本次研修包含课堂教学技能强化与人工智能教学运用两大专题，全校教师全程参与实操研习，获益良多。首场培训由罗长安校长主讲课堂教学技能专题。罗校长围绕中职课堂质量提升目标，着重围绕课堂管理、学情分析、实训课堂构建等关键要点，分享高效课堂操作技巧，指导全校教师优化课堂各环节，持续增强课堂育人效果。此外，学校特别邀请上海科
AI赋能高中生物课堂：5个可直接落地的教学案例设计思路
课题一：AI微观3D动态仿真教学目标精准破解高中生微观生物学认知障碍，突破细胞分裂、光合作用、基因表达、物质跨膜运输等抽象核心难点彻底扭转学生"死记结论、忽视过程"的学习困境，使肉眼无法观测的微观分子运动、物质转化、能量变化变得清晰直观助力学生构建"结构对应功能、过程决定结果"的生命科学观念，契合新高考机理分析与过程辨析类高频考点所需工具豆包AI免费版（国产永久免费、合规无版权隐患，无需专业建模程序，覆盖高中生物全类型微观3D动态仿真、慢速拆解、参数可调、过程标注、误区解析，一键产出可直接投屏的课堂交互式
《人工智能教学》：借AI之力重塑课堂，探索学习变革新前沿
作者 | 王彩云您是否曾像品读小说或故事一般，翻阅过一本与人工智能相关的著作？《人工智能教学——探索学习新前沿》这部作品汇集了人工智能领域中众多权威专家的见解。读者能够从澳大利亚、日本、南非等多个国家的全球化视野出发，系统而全面地认识以下议题：AI究竟是什么，其运作机制如何？AI将给教育领域带来哪些机遇与考验？教师应当怎样把AI技术引入课堂，从而培养学生应对未来社会挑战的能力？人工智能通过何种方式助力学习过程？师生在使用AI的过程中，应当怎样防范伦理道德与安全隐患？围绕上述议题的探讨，作者借助案例与情境故
【教师成长】借AI激活教学 用数据驱动教研——安宁市太平学校举办智慧课堂专题研训活动
借AI激活教学用数据驱动教研智慧课堂专题研训为加快教育数字化转型步伐，深化课堂教学变革，促进教师专业化与信息化双向提升，2026年8月28日下午，安宁市太平学校组织全校教师开展智慧课堂与数据驱动教研专题研训活动。本次研训紧贴新时代教育发展需求，围绕"让学习真实发生"这一主题，韩老师深入解读优质课堂核心框架，引导教师立足学生学情，推动课堂由知识传授向能力培养与思维发展转变。本次研训突出互动体验与实操演练，参训教师沉浸式投入学习，通过扫码作答、小组协作绘制思维导图等多种形式，深度感受智慧课堂带来的全新教学模式
AI融入课堂：激活教学新动能
六大应用场景精准对应基础教育的核心议题：课堂教学亟需解答“AI怎样让知识焕发活力”，个性化学习致力于突破“每个孩子都能被真切看见”，教育评价追求实现“从单一分数到全面成长的多维度评估”，教师专业发展须应对“AI时代教师如何持续精进”的挑战，五育融合旨在探寻“技术如何真正助力德智体美劳全面落地”，教育治理力求达成“数据驱动学校决策更加科学”。每一场景皆是AI为教育赋能的生动实践。猿编程创始人兼清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心学术委员会副主任李翊指出，“我们期望借助此次征集活动，将散布于全国各间教室中
AI融入校园：学什么、如何学、怎样教？
中小学校园里，AI校本课程正在如火如荼地开展；高等学府里，人工智能通识课也已纳入教学安排……目前，越来越多学生已在课表中接触到AI相关课程。《教育发展"十五五"规划》明确指出，"全面推动人工智能贯穿各学段教育，着力培育学生AI素养，提升其发现问题、分析问题的综合能力。"不同学段的AI教育，究竟应涵盖哪些内容？采取何种教学方法？又该如何实现高质量教学？让我们通过采访一探究竟。大学讲台上，该如何培养适应智能时代需求的拔尖创新人才？"步入AI时代，高校教育无法被取代的核心价值，在于造就善于质疑、跨界突破、终身成
陈瑞 | AI智能体教师融入下的人机协同双师教学模式探究
✦•✦文章引自：陈瑞.融入AI智能体教师的人机协同双师模式研究[J].现代教育技术,2026,(6):114-125.MET摘要：随着生成式人工智能技术与数字化课堂的深度融合，多模态大模型驱动的AI智能体正逐渐成为教学活动的关键载体。参考AI智能体的组成结构，结合AI智能体的相关研究成果，文章设计了AI智能体教师、阐释了其技术架构并探索了其教学实现。在此基础上，文章依托人机协同“双师共教”模式，以双过程认知发展理论和建构主义教学理论作指导，进一步构建了融入AI教师智能体教师的人机协同双师模式，并介绍了其部
人工智能如何赋能教育？教师即刻可用的5个实践路径
点击上方蓝色字体即可关注我依据《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》内容梳理，重点呈现一线教师翌日即可落地的课堂实操方案。通读《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》后，我最深的体会是：因此，人工智能赋能教育，并非要求教师将课堂全盘托付给机器。它更擅长承接重复性、资料整理、数据统计类事务；而价值引领、情感关怀、思维激发及课堂决策权，则须由教师牢牢把握。以下五个切入点，教师不妨从某个具体情境着手先行试用。以往备课过程中，教师常需投入大量精力搜集素材、修改课件、遴选案例。AI 能够先行协助完成资
AI颠覆教育格局的,远不止批改作业那么简单
一位完全不懂建模的初中生物老师，只说了一句"生成一颗正在跳动的心脏，展示左右心室和瓣膜的开合"，一分钟后便拿到了一个能旋转、能剖切的 3D 模型，直接搬进了课堂。这种场景在 2025 年早已司空见惯。业界对 AI+教育的期待，多数集中在"自动生成教案、智能批改作业、定制化答疑"这类功能上。然而，真正在重塑课堂教学形态的，其实是另一条路径——生成式 AI 将图像生成、 3D 建模和代码 Agent 整合到同一条工作流中，使一个人就能独立打造可交互的知识载体。先来回顾一下这两年
AI浪潮之下：写给教师、学生、校长的三重灵魂之问
💡 这并非一篇"AI工具盘点"类的文章，而是献给教师、学生、校长的一份深层反思。文中的每个案例，皆源自当下中国课堂的真实场景。亲爱的同行，请暂且放下手中的红批，望向窗外片刻。假设明日，一位"全能助教"静立于讲台一侧——它不领薪资，不知疲倦，能在转瞬之间批阅全班作文，推演出种种解题路径——我们是会如释重负，还是心生忧虑？这些年，我辗转于各地校园，见证了太多围绕技术的喧嚣与浮夸。但我始终坚信：教育的本真，不在于器物之锐，而在于人心之暖。今天，不想讲宏大的理论，只想与各位分享几则诞生于平凡教室的真实故事。这些故
智能技术驱动教学升级，评优活动助推课堂革新——信息工程学院公开课颁奖落幕
为加速教育数字化进程，促进人工智能与课程思政在课堂教学中深度融合，提升育人效果，信息工程学院于7月14日在二教608教室举行了“一月一评比”AI赋能公开课颁奖典礼。仪式由崔笛老师主持，教学副院长杨春霞及全体任课教师出席。此次评比重点关注AI技术运用、课程思政成效、教学模式创新三大关键指标，力求通过竞赛激励和评优改进，促使教师主动迎接智能时代人才培育新挑战。活动期间，全院教师踊跃参与教改尝试，在众多专业核心课程中巧妙整合人工智能工具，利用代码辅助、仿真演练、智能检错等手段精准解决教学瓶颈，推动课堂形态升级和
AI赋能课堂教学全流程指南：从备课到评课的实战解析
一、政策风向标：AI赋能教育拥有清晰的政策顶层设计2025年，国家接连发布三项关键政策文件，为教师使用生成式AI确立了方向、标准及不可逾越的红线：1.《中小学生成式人工智能使用指南》：明确了AI在课堂中的具体应用场景；2.《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》：规定在3至5年内全面提升教师数字素养，构建人机协同的教学模式；3.《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》：明确划分了AI在教学中允许与禁止使用的场景。二、AI辅助备课：基于CLTA学教评一致性理论进行设计（一）传统备课面临的四大难题1.资料
2026人工智能课堂课题推荐
直接拿！2026“人工智能赋能课堂教学”选题 哈喽呀各位一线教师、教研同仁，今天给大家整理 2026 年度 “人工智能赋能课堂教学” 热门课题选题，申报课题直接参考学习～ #校级区级课题 #课题立项 #教育科研课题 #今天课题有进展了吗 #人工智能课堂教学课题 #智慧教育课题申报 #教师职称课题 #课题选题推荐 #教研课题素材 #数字化教学研究哈喽呀各位一线教师、教研同仁，今天给大家整理 2026 年度 “人工智能赋能课堂教学” 热门课题选题，申报课题直接参考学习～ #校级区级课题 #课题立项 #教育科研
AI赋能教学变革：这场沙龙探索课堂焕新之路
为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略安排，加速推进教育数字化转型，探寻AI技术与课堂教学深度融合的有效方法，6月29日下午，学院顺利举办了“从‘教’到‘学’的跃迁——AI时代，让课堂真正‘活’起来”专题教学沙龙。本次活动由学院教学评导组组长暴景阳教授主持，评导组成员、名师工作室负责人王子茹教授担任主旨分享人，学院领导、全体专任教师、团学教师及在读博士研究生共同参会交流。王子茹教授以高校课堂真实场景为导入，精准剖析当前课堂“低头族”常态化、提问无人应答、经典案例难以调动兴趣、学习内