聚焦"AI+"教育变革：2026上海基础教育论坛共绘学习进化新图景
"人工智能+"的澎湃浪潮，正深刻改写教育的面貌与走向。日前，2026上海基础教育论坛在上海市青浦区圆满落幕。本届论坛以"'人工智能+'：学习的进化"为议题，锚定教育强国建设目标，于世界百年未有之大变局中引领基础教育精准识变、科学应变、积极求变，以学习范式的革新回应教育发展的新动向、新要求与新考验。
上海市政协副主席吴信宝、上海市政府副秘书长周亚亚出席论坛开幕式并致辞，上海市教卫工作党委副书记、上海市教委主任朱新远主持开幕式，青浦区委书记王平、华东师范大学党委书记梅兵在开幕式上致欢迎辞。上海市政协副秘书长、办公厅主任宋宗德，上海市政协常委、科教委主任曹振全，青浦区政协主席曹卫东，上海创智学院党委书记、常务副院长丁晓东等出席开幕式及论坛系列活动。
何以通过学习的进化重塑未来竞争力？这是全球教育界亟待回应的共同命题。论坛聚焦智能时代的学习本质、未来人才培育逻辑、教育转型路径等核心议题展开深度研讨。通过整合区域经验、典型案例与前沿实验室成果，为深化育人方式变革提供决策依据与实践指引。与此同时，智能鸿沟、伦理边界、理论落地、教师转型、协同创新、评价改革等热点议题亦引发高度关注。
▲《2026上海共识：以学习的进化重塑未来竞争力》发布
论坛正式推出《2026上海共识：以学习的进化重塑未来竞争力》（点击蓝字查看详情）。向全社会发出倡议：重新界定AI时代的学习内涵；确立学习进化能力为未来竞争力的关键要素；推动学习方式由知识接收迈向认知共创；在学习进化中恪守教育本真；聚焦未来竞争力，驱动基础教育深度变革。期盼各界合力共建AI时代的"学习共同体"，在人机协作的洪流中，葆有教育的初心与温情，以学习的进化锻造人才成长的新动能、积蓄国家发展的新势能、标定人类文明的新境界。
年度报告与区域实践
▲上海市教育委员会副主任、上海市未来学习研究与发展中心主任杨振峰
上海市教育委员会副主任、上海市未来学习研究与发展中心主任杨振峰发布《学习的进化：上海市未来学习研究与发展报告（2026）》（点击蓝字查看详情）。报告直面人工智能时代教育变革的深层挑战，提出学习面临工具、协同、认知及价值意识四个维度的进化，揭示"看不见的增强"——意义、元认知、创造力和共情的增强；深入呈现未来学习实践模式、真实学习发生机制、AI时代创造力与问题解决、教师专业发展新转型四项研究，并发布涵盖未来学习者培育、学习样态创新等八大领域的"未来学习上海行动方案"。
▲青浦区教育工作党委副书记、区教育局局长沈竹林
青浦区教育工作党委副书记、区教育局局长沈竹林分享区域实践经验，赓续"青浦实验"深耕课堂、循证实践的教改精神，打造"问题中心"课程生态（点击蓝字查看详情），推行"学用合一"教学主张，依托"三阶段四要素"课堂模型与AI赋能引擎，构建学生动态发展画像，助力精准教学、因材施教。
▲上海市教委基教处处长郭金华
年度报告与区域实践环节由上海市教委基教处处长郭金华主持。
主旨报告
洞察AI重塑教育的战略方位
▲北京航空航天大学教授、博士生导师，国家教材委员会科学学科专家委员会委员熊璋
国家教育数字化战略行动如何落地生根？北京航空航天大学教授熊璋以"知之者—好之者—乐之者"三层境界作答。他表示，2026年国家教育数字化战略行动全面深入推动"人工智能+教育"，融入教育全要素、全过程、全场景，系统性重塑教育底层逻辑与样态，对人才供给和科技创新成果提出紧迫需求。面对新形势、新挑战，教育工作者须准确识变、科学应变、主动求变——从"做知之者"掌握"人工智能+教育"，到"做好之者"喜欢"人工智能+教育"，再到"做乐之者"享受"人工智能+教育"，层层递进。熊璋还从未来学习样态重塑、评价范式变革、教师"新人设"三个维度，为人工智能时代基础教育的转型指明了应有姿态。
▲上海人工智能实验室领军科学家，深圳河套学院、香港中文大学教授欧阳万里
当AI for Science成为科学研究新范式，基础教育如何回应？ 上海人工智能实验室领军科学家，深圳河套学院、香港中文大学教授欧阳万里指出，将人工智能应用于科学研究，利用算法加速创新、降低成本并提升效能，已成为产学研关注的重点。AI不仅正在推动科学资源普惠化，更催生了新的教学模式，呼唤教育方法与侧重点的深刻变革。他结合团队在气象、化学等领域的科学模型实践，系统介绍了人工智能方法对科学研究与科学教育的深远影响，探讨了如何以AI为引擎重塑未来的科教生态。
▲上海创智学院党委书记、常务副院长丁晓东
"AI带来的不是工具叠加，而是对教育目标、方法、评价和组织形态的系统重塑。"上海创智学院党委书记、常务副院长丁晓东在报告中提出，AI时代正推动教育从"知识稀缺"走向"能力稀缺"。高等教育正出现六大重构信号：科研范式升级、迭代加速、研市边界消融、大学核心特质受冲击、教师角色颠覆、非传统教育路径兴起。他强调，未来教育应着力破解创造力激发、个性化学习、价值对齐三大难题，推动基础教育AI素养奠基、职业教育产教深度融合、高等教育以能力单元认证重构培养周期，构建研究创新型、产业创新型、职业技能型三类互补高校矩阵，以"师-生-智"三元主体重塑课堂，通过评价改革牵引各方共同参与，抢占AI教育战略制高点。
▲全球著名教育专家、华东师范大学全球讲席教授赵勇
全球著名教育专家、华东师范大学全球讲席教授赵勇以其广阔的国际化视野和深邃的洞察，带来了对全球教育变革和趋势的深刻洞察。他指出，AI时代教育变革的核心不是强迫学校"改"，而是构建一套新系统让师生自然经历新的学习方式。他提出教育面临的三大根本问题：承认"人与人不同"并实现每个人的价值；从培养标准化能力转向培养发现问题、解决问题的能力；从教学生竞争转向教学生合作。他强调，真正的个性化不是快慢之分，而是让每个人发挥独特优势，形成"锯齿型能力结构"而非"木桶型结构"。他介绍了自主研发的"YEE AI"系统，通过生成与学生相关的个性化任务，让学习留下痕迹、让看不见的学习被看见。他呼吁，只有教学方式、范式、理念发生根本变化，AI才有意义，否则劣质AI产品只会让学生"卷"得更厉害。
▲华东师范大学党委常委、副校长吴健
主旨报告环节由华东师范大学党委常委、副校长吴健主持。
主题演讲
学校变革与学理深描的交响
主论坛聚焦"人工智能+"在基础教育一线的生动实践，从微观课堂到区域生态，从理论框架到协同共识，呈现了一幅多元主体参与、多维路径探索的未来学习图景。
▲上海市浦东新区张江高科实验小学党支部书记、校长陈飞
▲杭州云谷学校CIO、中小学副校长卢晓飞
围绕学校实践，两位校长分享了各具特色的探索：上海市浦东新区张江高科实验小学党支部书记、校长陈飞以"人、从、众"为线索，分享了张江高科实验小学通过让学生主导校园空间改造、构建"学创一体"智慧教育生态、打造家校社协同育人场域，实现从"算法喂养"到"生命自觉"的育人转型；杭州云谷学校CIO、中小学副校长卢晓飞介绍了杭州云谷学校以自研智慧教育平台为支撑，构建"不反对、很支持、有讲究"的探索文化，用"为什么用，用什么，怎么用，用的怎么样"的AI四问教师支持体系，探索真实问题驱动"下山式"学习，最终推动学生从"获得答案"转向"生成能力"。
▲新学校研究会副会长，上海新优质学校研究所副所长，《全球教育年度报告》主理人沈祖芸
▲华东师范大学教授、博士生导师，教育部哲学社会科学实验室华东师范大学智能教育实验室主任张治
新学校研究会副会长沈祖芸以北京第一实验学校的"宪法普法官"、上海滴水湖学校的"科技工具公司"等案例，揭示AI时代学校价值需重新定义——从"分配未来"转向"支持每个孩子学习"。教师核心能力在于打开学习的意义，让孩子拥有有意义的学习旅程。华东师范大学教授张治从神经科学底层逻辑出发，提出AI参与的学习需尊重LPF2026-07-01 12:00:00注意与反馈、记忆重构三大机制，区分生存性、社会性、存在性三类动机，并构建好奇漫游者、承诺践行者、困惑修复者、自我实现创作者、人机协同探索者、共情对话者六种学习状态，强调教育的任务是成为"点火者"与"护火人"。
▲教育部中学校长培训中心副主任田爱丽
主题演讲环节由教育部中学校长培训中心副主任田爱丽主持。
圆桌讨论
未来学习：协同与共识
▲圆桌讨论
圆桌讨论以"面向未来的学习：协同与共识"为主题。论坛由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）院长王洋主持，嘉宾们从高校、中学、科普、科技企业、社会观察等多元视角，围绕AI for Science（人工智能驱动的科学研究）对基础教育的影响展开对话，形成重要共识。
王洋开场破题，指出AI时代既要追问"怎么学得更高效"，更要追问"学什么才对未来更有价值"，面对加速演进的变革，须以时不我待的态度探寻协同生态，形成教育共识。上海市七宝中学校长朱越分享了学生用AI方法研究芯片材料并与诺奖领域"同频共振"的具体案例，指出高中阶段是科学兴趣形成的关键期，应让学生在真实情境中"像研究者一样思考"。同济大学二级教授、国家智能制造专家委员会委员陈明强调，AI融入学科、学科的融合正在成为未来创新的重要特征，"AI for Science"新范式使科研周期从"好几年"缩短至"几个月甚至几周"，并强调AI素养（遇到问题主动思考如何用AI解决）比工具使用更重要。上海交通大学媒体与传播学院教授秦畅追问各方，指出新理念须从校内扩展到社会，单靠中小学推动远远不够，她更是以"符号互动论"强调学校是真实人际互动的符号场，AI无法替代师生眼神与肢体交流；同时警示"个人IP时代"到来，教育者须觉醒为使用AI、充满魅力的个体，否则将被学生抛弃。华大集团猛犸公益基金会秘书长王凯从生命科学大数据视角，强调中学生已能借助AI完成基因数据分析，展现前所未有的潜能，主张将真实科研问题带入校园。飞象星球教育研究院常务副院长蒋沁君谈到"懂教育的大模型"与通用大模型的区别——教育大模型需呈现思考过程、培养探究能力。《科学画报》编委会人工智能专委会副主任委员钱学胜科普五范式理论及AI for Science学术出处，区分科研中的"全自动研究"与中小学教育的适配性，指出"学生还不会开车、不能给F1"。王洋院长最后总结：AI带来的变革不仅是学习工具的变化，更是知识生产方式、科学研究方式和人才培养方式的系统性重塑；未来创新人才须具备跨学科融合能力与智能素养，面对变革之势，应采取积极的态度、坚守育人之本、走好协同之路。
成果发布
凝聚未来学习前沿探索智慧
▲宝山区教育工作党委书记黄琼
宝山区教育工作党委书记黄琼发布《基础教育未来学习研究优秀案例选编（第一册）》（点击蓝字查看详情），介绍宝山区围绕"多样态、优组合、个性化"推进三年行动计划，成立未来学习学校实践联盟，聚焦"问题化学习""智慧同侪学习""项目化学习"三类样态，推动学习方式与育人方式系统性变革。入选案例涵盖未来学习新样态、课堂新结构、课程新形态等七个重点方向。
▲上海市未来学习研究与发展中心常务理事、宝山区教育局副局长王晓波（左上），上海理工大学智能教育与信息研究院院长、人工智能课堂分析循证实验室首席专家程抒一（右上），教育智能体协同创新实验室执行主任肖敏（左下），上海市未来学习研究与发展中心办公室主任王天蓉（右下）
论坛同步发布了上海市未来学习研究与发展中心联合实验室系列成果。上海市未来学习研究与发展中心常务理事、宝山区教育局副局长王晓波主持实验室成果发布。人工智能课堂分析循证实验室首席专家程抒一发布"双新循证模型库"，构建覆盖多层级的评价模型体系，已支持全国近2万名教师开展常态化课堂循证，实现从通用向学科特定模型的跨越；教育智能体协同创新实验室执行主任肖敏发布《基础教育智能体应用与发展报告（2025—2026）》，为推进智能体赋能基础教育高质量发展提供方向指引与行动指南。上海市未来学习研究与发展中心办公室主任王天蓉启动2026年上海基础教育未来学习案例培育与实践行动。
▲上海市教育科学研究院党委书记祝郁
成果发布环节由上海市教育科学研究院党委书记祝郁主持。
大会总结
▲华东师范大学教育学部主任袁振国
我们已经从"知识最重要"转变到"学习最重要"，再转变到"人机协同最重要"。华东师范大学教育学部主任袁振国作大会总结时指出，"学习进化"报告以开创性视角回应AI时代教育变革，持续深耕必将产生历史性意义。上海将"基础教育论坛"聚焦为"学习"这一核心命题，精准抓住了学生发展的本质。从上海拓展至长三角，汇聚学术机构、基层学校、企业、媒体等多元主体。围绕"学习的进化"这一核心命题，可从三个维度理解：获得学习内容方式的进化—从被动接受到主动探究；提供学习内容方式的进化—从人为窄化到智能链接；组织学习内容方式的进化—从封闭的程序化到开放的灵活性。AI时代，知识产生与运用方式发生根本变革。未来竞争并非人与AI之争，而是善于人机协同者与不善协同者之争。发展人机协同能力，将成为最核心的竞争力。也就是在智商、情商之外，"人机协同商数"正成为胜任未来的关键能力。因此，关于"学习的进化"，可以用三句话来表达：从"知识就是力量"发展到"学习就是力量"，进而发展到"人机协同就是力量"。
分论坛
六维深耕未来学习研究与实践
论坛设置六场分论坛。聚焦教师研修、未来学校、学习样态、课堂形态、学习转型、智能学伴六大维度，形成理论与实践交织、区域经验与前沿探索共振的立体图景。
分论坛一以"'人工智能+'：教师研修之变"为主题（点击蓝字查看详情），由上海市青浦区教育局、上海市青浦区教育学院组织。论坛构建"理论引领—区域探索—案例实证—思辨研讨"的完整交流体系，华东师范大学教师发展学院院长闫寒冰教授作主旨报告，来自沪苏两地的学校管理者、教育研究者围绕AI赋能教师专业发展开展深入交流。
分论坛二以"'人工智能+'：未来学校建设与治理"为主题（点击蓝字查看详情），由教育部中学校长培训中心、华东师范大学基础教育改革与发展研究所组织，300余名中小学校长、教师代表参会。中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛作《让未来学习更有"生命意义"》主题报告，上海师范大学教授董玉琦做《重构学习生态：理论研究与实践落地》主题报告，来自重庆、东莞、上海的校长代表作示范案例分享。
分论坛三以"'人工智能+'：学习样态之变"为主题，由上海市宝山区教育局、上海市宝山区教育学院组织。华东师范大学终身教授祝智庭作《AI时代教育研究的意义主义理论与实践进路》专家报告，华东师范大学裴新宁教授作专家点评。宝山区教育学院党总支书记、院长唐秋明分享《"人工智能+教育"的宝山行动》，五位一线代表展示人机协同赋能教学的多元探索。
分论坛四以"AI+：未来课堂形态之变"为主题（点击蓝字查看详情），由上海市嘉定区教育学院组织。上海智能教育研究院副院长江波教授、上海世外教育集团总裁、党委书记徐俭作专题分享，围绕差异化精准教学、课堂思维碰撞、伴随式评价反馈等维度展开交流。上海市教师教育学院副院长谭轶斌作专家点评。
分论坛五以"数智时代的学习转型"为主题（点击蓝字查看详情），由上海市教育学会学习科学专业委员会组织。华东师范大学教授郑太年作专家报告，来自中小学、区域教研机构的代表从课堂教学、区域推进、评价改革等维度分享了数智技术与教育深度融合的实践探索。
分论坛六以"智能学伴如何重塑学生发展生态"为主题，聚焦AI准备就绪学校建设。论坛举行华东师大—晋元智能学伴发布仪式，华东师范大学智能教育实验室主任张治、上海市晋元高级中学校长季洪旭在专题论坛发言，华东师范大学全球讲席教授赵勇、淘宝闪购总裁方永新、上海市浦东新区教育发展研究院院长李百艳等嘉宾从国际教育趋势、产业创新等视角开展跨界对话。论坛还举行了"AI准备就绪学校"项目启动仪式。
▲活动现场（参会观众）
论坛以线下报告与线上直播相结合的方式进行。沪苏浙皖三省一市教育部门相关负责同志，云南省、新疆喀什、青海果洛、福建三明、安徽六安等上海对口地区的教育同行，教育、科技领域相关专家，全国各地和我市中小学书记、校长、教师代表参加了论坛。
本次活动由上海市教委、市政协科教委、青浦区政府及华东师范大学主办，上海市未来学习研究与发展中心、青浦区教育局、宝山区教育局、华东师范大学智能教育实验室和教育部中学校长培训中心共同承办。