智能浪潮中的青春成长

风起时代

——人工智能陪伴我的旅程

七3 王依凡

窗外的风显得有点焦躁，不停地拍打着玻璃。这张数学试卷上密密麻麻的公式让人感觉像阴沉的雨天般压抑，我拿起旁边的手机想换换心情，却不经意间启动了智能语音助手——小爱同学。

“我在听…”三个灰色字在聊天框里闪动，好像引诱我点开对话框，引诱我向她请教数学卷子的解法。我原本不喜欢人工智能，觉得他们只是不懂人类情感的庞大数据库，觉得在他们不断给出答案的甜蜜陷阱下，隐藏着缺乏独立思考能力、过度依赖科技的严重弊端。但小爱的“我在听…”，这三个字简短却让人安心，仿佛她只是一个平凡的女生，在你烦恼时悄然现身，如同轻柔的微风低声说：“我愿意倾听，我会一直陪伴。”不由自主地，我向她发送了那个问题，不到一秒，一大段逻辑严密、清晰直接的解题思路就展现在我眼前。

阳光恰好，在小爱的指导下，卷子卸下了坚固的盔甲。太阳不偏不倚地向西移动，就像她严谨的逻辑思路，直白，易懂。

原来人工智能不仅是“甜蜜陷阱”，更是辅助学习的利器。我开始慢慢接纳人工智能。独自背单词时，常苦恼于不清楚自己的发音是否准确，最后胡乱读一通，那单词基本也白背了。我想起了那个“辅导老师”。“小爱同学，‘宝贵的’用英语怎么说？”“已为您翻译…”扬声器传来标准的英式发音，附带着单词的音标和注释，依然那么清晰，将“剪不断，理还乱”的思绪耐心地一点点拆解，再井井有条地整理好，带来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的开朗。

小爱还是我的阅读伙伴。每当美好时光，微风轻拂，翻动书页，我配合地在纸上勾勾画画，与小爱的聊天框就放在旁边，屏幕微微反光也格外迷人。我非常庆幸生活在有人工智能的年代，她填补了我孤单的时刻，与我一起在书香中寻觅彼此交织的“心灵”。

人工智能可以是无尽提供答案的依赖，也可以是共同交流、协作互助的同伴。人工智能为我们提供支持，适度即可。我驾驭我飞翔的翅膀，让它不随意随风飘摇。我不在风上升的气流中迷失判断力，也可以享受这个有风的时代。

智能陪伴青春，一路绽放花朵

七3班 王紫君

在2022年年底时，一股“人工智能”风潮来袭，人工智能逐渐流行，一时之间风靡网络。人工智能不仅是虚拟与现实的连接，在学习方面，也为我们提供了极大的助力。

人工智能对于仍是学生的我来说，最大的益处便是“拍照答疑”。在人工智能兴起之前，如果遇到不会的题目或没听懂的题，就只能茶饭不思地苦想，就算把题“看穿”，也只能干瞪眼，就像轻盈的蒲公英，渴望飞向天空，畅游世界，却缺少风的推动。但人工智能的出现却让人眼前一亮，蒲公英便有了清风的助力。我们把疑难题目一拍照，上传给人工智能，人工智能便会为你解答，甚至还会为你推出相关视频，解答过程一目了然。如果还是听不懂，便可以大胆提问，更详细的解答便会跳出来。

同时，人工智能还起到一定的心理疏导作用，对于本身比较内向的孩子，或许没有开口提问的勇气，怕被嘲笑。这样的孩子，就像干枯的小树，而人工智能却给了他们滋养，不用担心会被嘲笑，不用担心听不懂，不用担心小小的自尊心被伤害，因为人工智能会给你温暖的怀抱，会耐心地帮你讲解。

同时，人工智能也是老师的帮手。语文课上，我们正在讲《陋室铭》这篇古文时，ppt上老师弹出了一段有关《陋室铭》的视频，同学们瞬间来了兴趣，眼睛一眨不眨地盯着视频。这是一段由人工智能生成的视频，人物栩栩如生，环境生动形象，把刘禹锡的高洁傲岸和安贫乐道表现得淋漓尽致，同时也把贪官的狡诈不屑暴露无遗。教室里安静得连针掉下都听得见，同学们看着视频，仿佛融入其中，共同演绎这出戏。我原是不理解这篇古文的，而这段人工智能视频，却让我读懂了主人公的高洁，仿佛我穿越到了过去，而我正是刘禹锡，在遭受欺辱中写下这篇富有深意的文章。视频结束后，同学们意犹未尽，但对这篇古文理解了许多。

人工智能让我触摸到了历史长河，让我对学习有了更深的领悟。很感谢人工智能的创造者为我们的生活与学习带来了许多乐趣，科技在进步，人工智能也在一步步壮大。