高校春假探索：踏青研学两不误

迈进自然，拥抱春光，来自北京、四川、福建、安徽等多个省份的高等院校纷纷试水春假制度。根据中青报·中青网记者的整理分析，高校春假时长与中小学相仿，通常为2至3天，多结合清明或劳动节假期，能够拼成6到10天的超长休假。

北京第二外国语学院旅游科学学院党委书记、教授李朋波指出，目前国内高校春假并未形成统一规范，各校普遍依据教学计划、地域特色等要素灵活调整。整体来看，春假在高校的推行日益广泛，正从试验阶段迈向制度化，受益群体持续增加。

记者观察到，众多院校倡导学生自行规划春假活动。

四川西南航空职业学院今年迎来了“泛美春假”的第八个年头，假期定于4月1日至6日。休假期间，教师享受带薪假期，学生则被引导走出校门、亲近自然。据该校项目主管刘茗介绍，自推行之日起，学院创办人、首任院长魏全斌便提出春日“赏景、交友”的理念，把春假融入情感培育、生命认知与社会实践。

中国人民大学的春假制度始于2004年，常规上与五一长假衔接，持续约七天。该校博士生吴可霖表示：“春假创造了难得的喘息之机，让我们能暂时搁置学术研究，补上错过的春色，更可贵的是能陪伴家人。”

首都师范大学一位学子分享道，去年春假她与友人同游海南，避开高峰既省时又省钱，“玩得特别尽兴”，如此一来五一就能安心在家陪亲人了。

四川工商学院2024级会计专业学生李鑫计划利用春假与好友前往厦门旅行，行程已精心安排：首日游览集美学村，探访特色小店；次日登上鼓浪屿，饱览海岛风光；第三日准备前往南普陀寺……

李朋波分析指出，大学生春假旅行呈现“轻量、实惠、多样”三大特点。多数学生选择结伴短途游，偏好3至4天的紧凑行程，重点体验踏青、文化探访和美食。返乡探亲同样是刚性需求。目的地方面，学子更钟爱高铁可达的周边区域，兼顾便利与性价比；远程出行则锁定文化底蕴浓、设施完备、学生优惠多的城市，倾向自然风光、历史街区和小众景点。

部分院校则主动提供春假研学“套餐”，引导学生假期不虚度。

北京信息科技大学公布今年春假研学时段为4月6日至12日，主题定为“读山河无字书 行青春万里路”。据该校官微披露，将推出104项校级和院级研学项目，涵盖六大主题线路，预计服务超6500人次。校长郭福曾向媒体表示：“无论是研学、实习，还是观影、阅读，学校都予以支持。”

另有一些高校虽未正式设立春假，却在此期间举办各类活动。例如，北京语言大学、中国传媒大学等校惯例开展读书周、实践周等，有的则将假期与运动会结合，打造“春日放空期”。

某位高校教师向记者透露，身为教师同样盼望利用春假陪伴家人、调节身心。若校方策划了精彩的研学或社会实践，她愿意带队参与。“学生可自由选择参加学校活动或自行安排，不与学分绑定，也不硬性布置作业，部分项目还能获得第二课堂积分。”她补充道。

李朋波就此分析，目前多数学生更倾向自主设计春假，主动报名学校统一研学和实践的比例不高，反映出新生代学子对假期灵活性、实用性及个性化发展的重视。不过，高校若能推出契合专业、资源充足、保障到位的项目，并辅以实践学分、技能训练等激励，同样能吸引学生参与。

李朋波指出：“部分学生留校休息、静心调养，这恰恰契合了春假的本质意义。假期本意并非强制出游或户外活动，而是赋予学生自主支配的‘空白’发展时段。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，高等教育亟需加强社会实践、田野调查、实习实训等接触现实社会的项目，无论是春假、秋假或其他形式，核心在于为高校和学生保留自主安排的时间。

同时，众多高校对增设春假仍持观望态度。

储朝晖指出：“鉴于各校各院教学进度差异显著，统一规定春假、秋假时间并不科学。高校应在教学体系中预留弹性空间，并将自主权下放给各校。”

李朋波也赞同此观点：春假推广需遵循因地而异、分类指导、稳步推进的方针，切忌“一刀切”，“还需协调好教学进度与假期安全”。

李朋波强调：“春假并非‘侵占’教学时间，而是对教学节律的合理优化。”他认为，科学规划的春假不会干扰正常教学秩序，从多数院校实践来看，只要预先统筹，春假可无缝融入教学周期，不仅不影响主干课程，还能通过适当放松提高下半学期学习效能。

为促使更多高校稳妥实施春假，亟需多方协同。李朋波提议，可将春假与研学游、校企合作、乡村振兴等紧密结合，既搭建学生实践平台，又带动地方文旅与乡村发展。（李思）