每日一评丨“实践成果博士”重塑人才评价新标尺

近日，国内多所高校涌现出一批无需依赖传统学位论文便能顺利获得硕士、博士学位的毕业生，这一现象引发了社会的广泛关注与高度认可。

5月29日，南京大学的王浩然成功通过博士实践成果答辩，其研发的分布式光纤传感技术不仅服务于南水北调重大工程，更成功出口至欧洲斯洛文尼亚。同年4月，南京航空航天大学的颜兰欣也凭借锂金属电池工程化落地的实际成果，荣获工程硕士学位。

为何不撰写论文也能获取硕、博士学位？学术评价体系不再单纯依赖论文，究竟考察什么？

事实上，凭借实践成果申请博士学位已非新鲜事，既有法律层面的支撑，也契合产业发展的实际需求。自2025年1月1日起正式施行的《中华人民共和国学位法》，首次在立法层面明确“实践成果”与“学位论文”具有同等的学位授予效力。

当前，通过实践成果取得硕士、博士学位的案例，主要集中在工科领域。2025年12月，教育部在新闻发布会上透露，彼时全国已有超过60名工程硕士和博士通过实践成果获得学位。

经济发展依赖创新，科技创新依托人才，而人才培养则根植于教育。“十五五”期间，构建以先进制造业为支柱的现代化产业体系，对工程技术人才的知识结构、能力素养、培养规模及模式提出了更高要求。改革人才评价机制势在必行。摒弃“唯论文”导向，转而关注实际成果，是深化评价改革、树立“新标尺”的关键举措。

在高等教育发展历程中，学位论文在规范人才培养、夯实学术基础方面曾发挥重要作用。然而，随着实践深入，单一的论文评价机制也逐渐显露弊端。部分博士生将发表论文异化为科研的终极目的，一些科研项目从选题之初就脱离产业实际，虽易产出论文，但成果难以转化应用，最终只能束之高阁。

而这些不靠论文便获得学位的毕业生，均在国家重大工程或关键领域取得了扎实成果并产生显著效益。他们的课题源自一线痛点，导师由校企双方共同担任，实验室直接建在车间，成果在现场接受检验。

这种变革并未降低学位授予门槛，反而提出了更高要求。例如哈尔滨工业大学的魏连峰，作为该校首位凭实践成果获博士学位的研究生，其答辩时长通常约为2小时，而他却耗时近4小时。

“实践成果博士”引发关注，折射出经济社会发展对人才能力素质寄予的新期望。学位评价改革作为关键抓手，正引领教育评价“焕新”，推动社会重新审视“何为人才”，并带动高等教育学科专业体系的分类发展与分类评价。具体到应用学科领域，应将解决实际问题作为人才评价的核心标尺，细化实践成果的审核认定标准，严把人才培养出口关，为高质量发展输送更多在产业一线拿得出、在关键岗位顶得上的栋梁之材。（评论员陈席元）