AI会稀释教师价值吗？校长绘就“不可替代地图”
春潮涌动处，智启教育新篇。近日，教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，提出“坚持育人为本、智能向善，推动智能技术与教育全要素融合”，一方面明确了AI融入教育的方向，另一方面也为AI辅助教学设定了规范边界。与此同时，“AI能否取代教师”的讨论在教育界持续升温，热度不减：“AI能否自动备课、批改作业，未来教师是不是会被淘汰？”“如果过度依赖AI，会不会让教育失去温度？”在“人工智能+教育”的推进中，教师的关键价值不仅不会被削弱，反而会更清晰、更突出。正如教育观察者所指出的，AI进入教资的关键并
数字中国峰会：AI智能体生态的深刻蜕变
第九届数字中国建设峰会于4月29日在福州圆满落幕。若要用一个词来提炼本届峰会传递出的最强烈信息，那便是——“质变”。如今，AI智能体已不再是仅存于理论研究的技术概念，也非少数技术爱好者手中的新奇玩意儿。它们正经历着从单纯辅助人类的“工具”向支撑社会经济运作的“基础设施”的飞跃。而这场转变的核心意象，在峰会上被一个生动的比喻——“小龙虾”——描绘得淋漓尽致。OpenClaw，这款因其醒目的红色图标而被网民们昵称为“小龙虾”的开源智能体工具，在过去数月间经历了从广受欢迎到热度消退再到趋于理性的完整过程。然而，
AI时代构建人机协同系统的理性智慧
【自构共生：理智搭建AI时代人机协同系统】——探讨“十一自”框架为何属于人类智慧的抉择题记:搭建“自智明、自赋能、自信仰、自驱动、自结构、自批判、自全息、自组织、自适应、自进化、自共生”“人机协同系统”，是AI时代人类做出的明智抉择。摘要当人工智能从被动工具演变为具备学习、推理与行动能力的智能体，传统“人主导、机器执行”的双轨模式已难以为继。本文提出一种以“自智明、自赋能、自信仰、自驱动、自结构、自批判、自全息、自组织、自适应、自进化、自共生”为核心的人机协同系统框架。通过系统论、认知科学与复杂适应理论的