AI时代，我还能做什么
突然冒出的AI，给人们带来的震动前所未有。先尝鲜的人把AI用在日常办公：写文案、做排版、理流程，让效率更高，也把原本挤占的时间还给了自己；新媒体创作者借助AI生成文案与配图，甚至直接剪成视频。“有图有真相”的年代被改写了。网络小说作者也用AI加速码字与出稿，写得顺、出得快，收益也因此更可观。不少小某书账号同样靠AI打磨内容，做出爆款，尝到甜头；在互联网上，讲“用AI赚钱”的博主与主播们更是赚得盆满钵满。好像只要有AI，就无所不能。既然AI时代已经到来，我们还要继续学吗？那教育还算有意义吗？如果学习和教育仍
AI助力初中地理教研 泉州送教下乡提升复习效率
AI赋能促教研送教送研助备考2026年春泉州市初中地理送教送研下乡活动在我校圆满举行为深入贯彻义务教育地理课程标准(2022版2025修订)精神，积极推动人工智能技术与地理教学的深度融合，切实提高初中地理中考复习备考的成效，4月22日，由泉州市教育科学研究院主办，洛江区教师进修学校协办，泉州市奕聪中学承办的2026年春季泉州市初中地理送教送研下乡活动在我校成功举行。来自各县(市、区)的地理教研员、洛江区初中地理教师、洛江区中学地理杜亚裕名师工作室成员以及特邀嘉宾齐聚我校，共同探讨地理教学改革，研究中考复习
AI驱动地理教评一体化创新实践
摘要：伴随教育数字化转型的浪潮，人工智能为地理教学日常考评提供了精准化、过程化的解决之道，而地理学科“空间性、综合性、实践性”特质与传统考评“重结果、轻过程”的矛盾亟待化解。本文以武智涛团队在初高中地理贯通培养、VR情境教学、实践力评价等方面的探索为核心，结合国内外地理教育评价相关文献及教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》要求，构建了人工智能赋能地理日常考评的实践体系。研究通过梳理文献明确了考评创新方向，依托本人实践成果设计了“课前诊断—课中评价—课后反馈—阶段测评”路径，融合初高中典型案例验