谢作如：青少年AI教育为何需要走向“通识化”
2026年8月8日，由中国教育技术协会学术委员会主办、智能学习与评价江苏省产业技术工程化中心（江苏师范大学）承办的数字教育大讲堂第29期如期举行。本场活动特邀温州科技高中AI科创中心主任谢作如担任主讲嘉宾，报告题目为"青少年人工智能教育何以通识"。以下为谢作如老师报告内容的整理稿：一、厘清"通识"：从工具应用迈向本质认知人工智能已迅速渗透至教育、工作和日常生活的各个领域，青少年人工智能教育的重要意义也日益获得广泛认同，但在"教什么、如何教、教到什么深度"等根本性问题上仍分歧明显。部分观点将人工智能看作信息
AI时代别慌报班：先把AI接进日常再说
一打开手机，就被“AI 颠覆一切”“再不学就要淘汰”这类标题刷屏；一旦关掉屏幕，工作还是原来的那份，KPI 也照旧压着。正是这种落差，才是当下多数普通人的真实写照。 你并不是不想学，只是完全不知道该从哪开始。聊两句 ChatGPT，感觉它好像懂，却又没那么神；想报个课，先是 9.9 的引流，再接着是 1980、6980、19800 的台阶；刷短视频又被“用 AI 月入十万”刺激，回头看看自己，提示词怎么写都还没弄明白。先给你一个结论：普通人真正面临的最大挑战，往往不是“学不会”，而是“学歪了”。学歪的代价
树立正确政绩观 各地各部门以实干推动学习教育见行见效
目前，关于树立和践行正确政绩观的学习教育活动正扎实深入地推进。各地区各部门各单位坚持将“实”字放在首位、以“干”字为核心，持续深化“四个深入学习”，自觉对标对表，及时纠正思想认识上的偏差，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉与行动自觉，切实将学习成效转化为指导实践和推动工作的具体行动及成果。 深学细悟，夯实思想基础 山东东营市东营区遵循青年干部的成长规律，依托青年理论学习小组这一平台，分层次、分类别开展正确政绩观主题研讨及专题读书班。在做好思想引导的同时加强业务指导，安排青年干部深入项目建设、基层治理等一线