AI技术驱动跨学科教研融合的创新实践

程齐苗,杨帆.人工智能赋能跨学科主题教研的实践探索:以高中技术与工程学科为例[J].中小学信息技术教育,2026(4):86-88.2025年11月，教育部正式颁布《普通高中技术与工程课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》。此次修订将原有课程“高中通用技术”更名为“高中技术与工程”。这不仅是名称的变更，更是对工程教育短板的主动填补，标志着技术与工程教育在基础教育领域的战略回归与全面升级。本系列文章聚焦“高中技术与工程教育的跨学科实践探索”主题，旨在从多元角度出发，促进科技在人文土壤中生根，多维