龚克教授参与日内瓦AI治理峰会，共促全球能力建设
7月6日至10日，2026年信息社会世界峰会（WSIS）、联合国人工智能治理全球对话（Global Dialogue on AI Governance）及‘人工智能向善’全球峰会（AI for Good Global Summit）在瑞士日内瓦召开。系列会议由国际电信联盟（ITU）、瑞士联邦、联合国教科文组织（UNESCO）、联合国开发计划署（UNDP）、联合国贸易和发展会议（UNCTAD）等联合主办，联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯、国际电信联盟秘书长多琳·博格丹-马丁及多国政要、国际组织代表、产业与学术
开源图灵联袂南科大：以"龙宫"实践AI从对话到执行的跨越
当大模型迈入产业纵深阶段，市场真正紧缺的已非一个仅懂应答的对话界面，而是一套可承载模型运行、调度多元工具、执行具体任务、沉淀业务数据并实现持续迭代的智能化基础架构。南科电子"龙宫"的正式落地，标志着南科大与开源图灵携手生态伙伴，将AI Agent从技术原型推进至真实教学与科研场景的完整闭环。一场发布会，洞见AI落地新范式2026年7月2日，南方科技大学电子与电气工程系隆重发布南科电子"龙宫"（SUSTech EE Dragon Palace）及其软硬一体化解决方案，开创国内院系为本科生配置专属AI学伴的先
智能时代工程教育新路径：复杂工程问题教学创新与认证实践
人工智能正在深刻改变工程问题的本质特征，新版工程教育认证标准对计算机类专业人才培养也提出了全新要求。本分论坛邀请产学研领域资深专家，围绕工程教育认证核心主线，深入探讨标准与AI技术的融合之道及教学改革方向，共同探索智能时代工程人才培养的新模式。FCES 20262026年7月27日至29日，第十届CCF未来计算机教育峰会（FCES 2026）将在重庆召开，大会以“未来教育：颠覆还是改良？”为核心议题。大会期间将举办《智能时代计算机类专业复杂工程问题探究》分论坛，论坛聚焦AI背景下计算机类专业复杂工程问题的
2026第二届全国人工智能工程教育局长校长研讨会在上海交大召开
2026第二届全国人工智能工程教育局长校长研讨会会议现场（由上海交通大学电子信息与电气工程学院承办）The Second National Symposium for Directors and Principals of Artificial Intelligence Engineering Education (2026) – Conference Venue (Hosted by the School of Electronic Information and Electrical Engineer
海曙中学AI+新工科课程：AI时代的教育新选择
引言海曙中学与浙江大学考拉工作室携手，建立新工科人工智能实验室，推出AI+新工科课程。我们将系统性工程教育融入高中育人体系，为少年们搭建通往未来科创的桥梁。01为何需要AI+新工科课程？智能驱动 · 聚焦实战转型人工智能时代未来的少年究竟该拼什么？不是机械记忆也不只是卷面分数而是持续燃烧的"探索欲"是逐步深化的"系统性思维"将创新想法转化为实际成果将现实难题变成可操作方案的关键能力很多人问高中就做AI新工科教育是不是为时过早？我们的答案是——恰逢其时！这不是一门普通的兴趣拓展课是海曙中学与浙江大学考拉工作
怀进鹏：AI赋能工程教育，推动培养范式向智慧创造跃升
4月22日，卓越工程师培养改革现场交流推进会于江苏南京举行。会议指出，必须深入落实党的二十大及历次全会精神，贯彻中央人才工作会议与全国教育大会要求，紧扣卓越工程师培养改革座谈会部署，不断深化相关改革。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并发表讲话，部党组成员、副部长徐青森主持会议，江苏省副省长赵岩列席。怀进鹏表示，培育大量卓越工程师是党中央赋予的重大政治使命。自改革启动以来，我们依托“集中力量办大事”的制度与组织优势，坚持服务国家战略导向，新型举国协同机制已初步形成，校企产教融合育人模式日益完善。我们构建了
AI技术驱动跨学科教研融合的创新实践
程齐苗,杨帆.人工智能赋能跨学科主题教研的实践探索:以高中技术与工程学科为例[J].中小学信息技术教育,2026(4):86-88.2025年11月，教育部正式颁布《普通高中技术与工程课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》。此次修订将原有课程“高中通用技术”更名为“高中技术与工程”。这不仅是名称的变更，更是对工程教育短板的主动填补，标志着技术与工程教育在基础教育领域的战略回归与全面升级。本系列文章聚焦“高中技术与工程教育的跨学科实践探索”主题，旨在从多元角度出发，促进科技在人文土壤中生根，多维
人工智能时代青少年科技与工程教育的探讨
# 讲座回顾 #聚焦人工智能时代的青少年科技与工程教育随着人工智能快速改变知识生产、产业结构以及未来人才需求，科技与工程教育逐渐成为全球基础教育改革的核心议题。如何应对智能时代对创造力、问题解决能力及跨学科素养的更高要求，如何在青少年阶段构建适应未来的技术与工程学习体系，已成为国际教育界广泛关注的重要课题。2026年3月26日下午，哥伦比亚大学教育学院中国教育研究中心举办了一场深度学术交流活动，邀请南京师范大学教育科学学院专家团队到访，围绕“人工智能时代的青少年科技与工程教育”展开深入分享与讨论，共同探索