大学思政教师智能素养现状与改进策略探析

思政课程是完成品德教育核心任务的关键环节。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调“加强人工智能推动教师团队建设”。2026年4月，教育部联合多个部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，规定将人工智能融入教师资质考试与认证范畴。智能素养已从教师可选技能转变为必备核心能力。然而，目前大学思政教师智能素养发展依然遭遇深刻挑战。多数教师仍处在技术恐慌阶段，渴望使用却不会操作、尝试应用却效果不佳的状况普遍出现，难以在技术逻辑与价值导向间找到平衡。现有培训体系侧重技术操作而忽视育人结合、缺乏分层分类设计