小学人工智能获奖教学实例

小学人工智能教育获奖🏆案例 鉴于人工智能具备交叉学科的课程目标属性，本节课选用广州市教育研究院编写的《人工智能》教材中的“人工智能应用”单元，将其融入《义务教育课程方案（2022年版）》中的跨学科主题学习板块，同时响应教育部等十八部门关于《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的号召，落实“双减”政策下科学教育的提质增效措施，最终通过“基于问题的学习（PBL）”模式，确立了以“慧眼识人：机器视觉技术的应用”为主题的人脸识别教学内容。小学人工智能教育获奖🏆案例 鉴于人工智能具备交叉学科的课程目标属性，本节