智能时代，教师素养筑基
智能时代，教师素养筑基——记何华名师工作室共读《人工智能时代的教师素养》2026年6月13日，珠海市小学语文何华名师工作室全体成员汇聚于珠海市青年教师周末悦读会，共同聆听了刘国栋老师带来的《人工智能时代的教师素养》读书分享。本次活动紧扣教育数字化转型的时代浪潮，为在座教师展开了一场关于教师角色重塑与能力升级的深度思维激荡。分享环节中，刘国栋老师从时代背景、认知重构、核心能力及实践应用四个维度，对著作进行了详尽梳理。随着《人工智能+教育行动计划》的推进，AI素养已跻身与师德、专业能力并驾齐驱的“核心硬实力”
2025 广西教育智能体大赛获奖名单(121-150 项)
序号*赛道*项目名称*获奖等级*推荐单位121 **乐芽儿音乐教学智能体*二等奖*南宁市翠竹实验学校122 **历知辅学*优秀奖*岑溪市第六中学123 **美术学科智能教学辅助*优秀奖*南宁市邕武路学校124 **面向东盟的新能源汽车跨文化短视频营销智能实训系统*优秀奖*柳州职业技术大学125 **面向高职美甲课程的 AI 教学智能体的开发与应用*优秀奖*北海职业学院126 **面向中国 - 东盟的电梯专项保养课程的智能体，"梯"问我答*一等奖*广西商业学校127 **你的学习伙伴 - 莉
AI赋能教学却难以触及真实的儿童
1学习在窗外，他人是老师，世界是教材。2作者 |顾远出处 |弘慧教育基金会
人工智能赋能教育的三种模式
随着科技浪潮席卷全球，人工智能（AI）正以前所未有的深度融入教育体系。无论是智能批改还是个性化路径推荐，从虚拟教师授课到AI辅助科研，AI正在彻底改变传统教育的面貌。面对这场变革，一个核心问题摆在我们面前：“人工智能+教育”的未来究竟是什么？是机器完全取代教师？还是人机协作、优势互补？亦或是深度融合、共同进化？这三种可能性分别象征着技术与教育关系的不同阶段与深层逻辑，也决定了未来的教育方向与温度。要解答这个问题，需要结合教育心理学的重要理论，认知负荷理论（Cognitive Load Theory, CL
小学人工智能获奖教学实例
小学人工智能教育获奖🏆案例 鉴于人工智能具备交叉学科的课程目标属性，本节课选用广州市教育研究院编写的《人工智能》教材中的“人工智能应用”单元，将其融入《义务教育课程方案（2022年版）》中的跨学科主题学习板块，同时响应教育部等十八部门关于《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的号召，落实“双减”政策下科学教育的提质增效措施，最终通过“基于问题的学习（PBL）”模式，确立了以“慧眼识人：机器视觉技术的应用”为主题的人脸识别教学内容。小学人工智能教育获奖🏆案例 鉴于人工智能具备交叉学科的课程目标属性，本节
教资考试新规：AI成必备技能
昨日，教育部携手发改委、工信部、科技部及国家数据局五部门，正式发布《"人工智能+教育"行动计划》。该文件释放出一个强烈信号——教师若不掌握AI技术，恐将难以适应。行动计划明确指出：要把人工智能纳入教师资格考试及认证范围。这究竟意味着什么？未来考取教师资格证，AI知识或将变成必考内容。在职教师若想晋升或评定职称，AI能力亦将作为关键考核标准。文件还要求：构建教师智能素养标准，实施大规模AI素养测评——这已不再是"提议"，而是"强制要求"。不必惊慌！此次政策的主