智能科技赋能乡村课堂：一位语文教师与39名学生的自主学习探索实录
2024年2月4日，教育部长怀进鹏在世界数字教育大会上发表了题为《数字变革与教育未来》的演讲。
那天，“人工智能+教育”这个概念首次映入我的眼帘，我在日记中记录了内心的迷茫：身为一名乡村小学语文教师，面对人工智能与教育的融合，我该如何应对？那些身处山区的孩子们，又该何去何从？
我们班的学生，家中鲜有电脑或平板，唯一的电子设备就是父母的手机。孩子们在手机上最常做的事，无非是浏览短视频和玩网络游戏。
两项工具，一个构想
2024年9月，学校迎来一位新校长，他要求全校师生及家长下载、安装并注册国家中小学智慧教育平台。
注册完成后，学生能利用它做什么？这个问题一直萦绕在我心头。
有一次，我偶然看到一个视频，介绍全球最著名的五大学习方法中，费曼学习法位居榜首。我仔细研究后，发现其精髓在于将知识传授给他人，用输出来推动输入。
我忽然意识到，我们日常课堂中的小组汇报、学生上台讲解知识、小老师授课、小助手讲课——这些不正是学生在实践讲解吗？原来这种方法有个响亮的名字，叫费曼学习法。
在课堂上让学生多讲，把更多时间还给学生，这个思路是可行的。
如今，学生拥有了顶尖的学习资源。智慧平台上的教学视频，大多来自首都北京及全国各地的优秀教师授课。我们的学生，尽管身居深山，无缘亲赴北京，更无法坐在北京的教室里，却能跟北京乃至全国各大城市的学生聆听同样的课程。我们不再是井底之蛙，这多么美好。我也这样激励我的学生去智慧平台观看视频。
每堂课的开场白始终是：昨天观看了视频的同学，请举手
从五年级下学期开始，我在班级中推行了这个模式：鼓励学生每天回家观看一节智慧平台的教学视频，次日课堂上随机抽取四名学生上台展示讲解。
近两年来，我每堂课的第一句话始终是：“昨天观看了视频的同学，请举手。”从未改变。我期望通过自身的坚持，带动学生的坚持，激发他们主动观看视频、自觉学习的兴趣。
目前，班级学生观看视频的情况是：能坚持每天观看的，大约有三五名；坚持每周观看三天以上的，约有二十名；偶尔观看的，约有七八名；几乎不看的，也有七八名。
虽然成果并非完美，但我联想到邓小平同志曾说过的一句话：“让一部分人先富起来。”我也让班里的一部分学生先“富”起来，这里的“富”，指的是自觉学习兴趣养成的“富”。至于那些不看视频的学生，在这一年半的熏陶中，我想，他们至少明白了：想要获取知识，可以借助智慧平台，也能运用其他应用和人工智能工具进行自主学习。
那些被激发的孩子
（学生坚持展示讲解的记录）
源，是第一个坚持下来的。每日观看视频，每日展示讲解，每日受到表扬，每日在校完成家庭作业。成绩从B等跃升至全班第一。
丽，展示讲解时不带书本，不拿笔记，全程脱稿。问她累不累，她回答：“我不累，我热爱。”
怡，寒假期间看完了下册所有视频，手写了全册笔记。课桌上始终摆放着那本笔记。
宸，被同学称为“书神”。坚持阅读课外书籍一年半，作文成绩全班最高。
馨，通过刷抖音学到的开头结尾，豆包评分仅28分。“坚持有几笔，放弃有15笔，差之一笔，失之千里。”
玉，临近毕业，第一次举手说“我来”。全班掌声雷动。
……
人工智能工具，助力学习更高效
随后，我们又引入了人工智能工具。
学生完成作文后，拍照让豆包评分，再依据意见自行修改。连续实践两次后，第三次当堂作文，全班整体分数提升了2分。默写复习时，向豆包询问本学期易错字词，精准复习使效率翻倍。课堂上遇到疑问，如学习《泊船瓜洲》时，学生提问“船近在眼前，诗人为何不乘船返乡”，打开豆包，几秒钟便获得解答。
期末复习阶段，我们班有十名孩子自发启动了自主复习。琪率先手写考点本，之后用豆包逐课复习。怡听到我表扬琪，第二天便效仿，用豆包一课一课梳理，将整本书全部复习完毕。子琪见好友怡在行动，自己也加入其中。丽险些落后，经提醒后专攻字词薄弱环节，阅读题进步显著。
许多孩子，找到了适合自己的方法。自主，并非统一要求，而是按需选择。
并非所有孩子都如愿以偿
真实的情形是，班里有十名学生，几乎缺乏自主学习的品质。成绩始终徘徊在C等、D等，父母基本不过问。
有个孩子，父母离异，每日上课昏睡，作业从不完成。我询问了他三次。第一次问：没写。第二次问：中午写。第三次问：写了。放学时我问他写完的感受，他说：“老师，我觉得很愉快。”
这些孩子，仅靠“自主”是远远不够的。他们需要有人陪伴，需要有人推动着前行。能拉拽一点，是一点。
两年下来，我的反思
这个模式并不复杂：一部手机，一个智慧平台账号，一个免费的人工智能工具。任何孩子，都能实践。
两年下来，观看视频的人数从一人增至二十余人，作文最高分从26分提升到28分，全班整体提高了2分。但更关键的是，我目睹了一些变化。看到了孩子们从畏惧上台到脱稿展示讲解，看到了他们自主策划六一节目，看到了他们学会运用人工智能工具学习而非仅刷视频。
马斯克曾说：“只要你有学习的意愿，人工智能时代，你可以免费学习任何你想掌握的知识。”前提是，你愿意去学。
（学校汇报现场）
这两年的探索，虽是简单的重复，笨拙的坚持。但孩子们都不同程度地亲身体验了自主学习的乐趣，为他们未来自主学习能力的提升奠定了基础。
这群孩子还有两周就要毕业了，在一位教育专家的鼓励下，我开始整理这两年他们的点滴瞬间，记录他们的成长变化，作为毕业礼物赠予孩子们，祝愿他们拥有更灿烂的未来。
（端午学生合影照AI图)