数智强师·平台共研｜新课标背景下人工智能赋能小学课堂素养培育的实践路径（第5期）

指导单位：陕西省教育信息化管理中心

主办（承办）：国家中小学智慧教育平台陕西朱磊专家团队工作室

栏目名称：数智强师·平台共研

期次：第5期

为进一步推动国家中小学智慧教育平台在课堂教学中的常态化、深层次应用，引导一线教师准确理解人工智能与平台资源在课堂提质中的作用，促进核心素养在真实课堂中落地生长，国家中小学智慧教育平台陕西朱磊专家团队工作室推出“数智强师·平台共研”第5期。

本期聚焦小学语文、数学课堂中的真实问题，围绕“新课标下，人工智能怎样帮助小学课堂把素养教出来”展开交流。本期内容不做工具展示，不谈技术应用，而是从一线教师最关心的四个问题出发，结合两个真实课例，探讨如何把素养目标拆清楚，把人工智能用准确，把平台资源改到位，把课堂变化真实留下来。

一、本期主题

新课标下，人工智能怎样帮助小学课堂把素养教出来——从“一线四问”到语文、数学课堂的可复制实践

二、本期嘉宾

1.分享嘉宾

关乐｜宝鸡市教学能手（小学语文）、宝鸡高新三小教育集团教导处副主任

唐娟利｜陕西省基础教育名师（小学数学）、宝鸡高新三小教育集团副校长

2.主持人

朱磊｜国家中小学智慧教育平台陕西朱磊专家团队工作室主持人

三、本期聚焦

本期围绕一线教师最关心的“四问”展开：

一问：素养目标怎么落到一节课？

二问：人工智能到底用在哪个环节最合适？

三问：平台资源怎样从“看过”变成“用上”？

四问：课堂变化用什么证据证明？

四、本期课例

语文课例：小学四年级边塞诗《出塞》《凉州词》

数学课例：北师大版三年级下册《不计算城堡》

五、本期看完就能做的方法

本期特别提炼出一线教师可直接借鉴的课堂改进路径：定目标、找卡点、嵌工具、留证据。

定目标：把核心素养拆成一节课中学生能完成的具体学习任务。

找卡点：找到学生真正难理解、难表达、难迁移的地方。

嵌工具：把人工智能和平台资源用在关键处，服务学生学习，不替代学生思考。

留证据：用学生的朗读、批注、说理、作品和迁移表现，证明课堂真实变化。

欢迎广大一线教师关注学习，并结合本校、本学科、本课堂实际开展实践探索，共同推动国家中小学智慧教育平台从“资源应用”走向“课堂深用”，让人工智能与平台资源真正服务课堂、服务教师、服务学生成长。

陕西朱磊专家团队工作室

2026年6月