韩师推动AI融入高校教学：每位学生都需掌握人工智能

系统规划

搭建多元平台 筑牢人工智能基础

专业发展

企业全程介入人才培育

近日，韩师计算机与信息工程学院再传捷报：两名应届毕业生成功进入国内顶尖互联网公司就职。回顾求职经历，二人一致提到：在校期间就已接触人工智能大模型，积累了丰富的实践经验。“实践与实训，是我们专业发展的核心策略。”副院长黄伟表示。

经管学院所有专业均引入人工智能元素。杨可 摄

与实训周有所区别，“模块化课程”安排在学生大三下学期。学院将开设网络安全、智能体开发、机器人、具身智能等模块课程，供学生自由挑选。包括人工智能专业在内的全院学生将被重新编排，根据所选模块进行分班。黄伟认为，经过两年的学习沉淀，学生对职业规划和发展路径会有新的认知。“模块化课程”的设立，正是帮助他们依据想法的转变，精准聚焦特定方向继续深造。

值得关注的是，企业将深度介入人工智能专业的建设与教学。黄伟透露，学院已与省内多家AI领军企业达成合作，这些企业拥有丰富的人工智能应用场景，可提供更多实习、实训及就业机会。企业还将与学院协作，共同参与人才培养方案规划、课程开发与教学实施。

在将企业“请进来”的同时，学院也将教师“送出去”，利用寒暑假赴企业及行业协会进行人工智能方向的师资培训。教师们还会深入企业，与工程师共同开展研发，并带领学生驻厂实践，让学生获得更多成长机会。

“我们培育的学生既能胜任工程师岗位，也能成为人工智能教师。”黄伟指出，韩师作为师范类高校，肩负着为地方输送优秀教师的责任。目前，学院正与专注人工智能教育软硬件开发的企业携手，带领学生共同探究AI教育软硬件，开展教案设计、课例开发、教材编写等工作。未来，这些学生不仅能成长为人工智能教师，更将成为“教师的教师”，为中小学人工智能教育提供师资培训。

为增强学生学习与开发能力，计算机与信息工程学院新建了人工智能实验室及物联网工程实验室、软件工程专业实验室、计算机网络与安全实验室等多个平台，并专设一个学生科研实验室。“软硬并进，旨在培育卓越的人工智能专业人才。”

AI+专业

推行“项目制” 指导学生攻克实际问题

与此同时，学院持续强化实践教学硬件基础，逐步升级现有实验场地，全新搭建工业智能控制与驱动、智能传感检测、运动控制等专业化实训平台。同时深度整合校企合作资源，与企业共建联合实验室，全面完善人工智能实践教学体系，为学生科创实践与专业能力提升提供坚实的硬件保障。

在生命科学与食品工程学院，药食资源发酵与食品生物AI绿色智造工程研究中心、AI药食资源智能发酵健康功能产品研究中心正在筹建，这是学院紧跟人工智能赋能产业发展趋势而打造的实验平台。院长朱慧介绍，学院还开设了AI制药、AI诊断、智能检测、AI识别等课程，开展AI辅助生物医药研发与生产流程优化的项目，进一步提高人才培养质量。

顺应时势新建实验平台的还有数学与统计学院。院长肖刚表示，学院正筹建大数据与人工智能实验室、创新创业实验室，并将增设更多实验课程。他指出，学生可借助人工智能辅助生成代码，但“数学思维不可替代”。因此，学院将革新教学方式，更多采用项目制，通过一个个具体项目，培养学生向大模型提问的能力，引导他们利用AI攻克实际问题。

经济与管理学院同样重视学生运用人工智能解决问题的能力。副院长林珊微介绍，学院正致力于建设新商科，培育懂数据、善管理、有温度的数字化复合型经管人才。紧扣数字经济时代脉搏，学院所有专业均融入人工智能元素。例如，财务管理专业和审计学专业依托数字财会实验室，开设RPA财务机器人、智能审计和大数据财务分析等课程；经济学和投资学专业将Python编程、大数据分析融入课程教学；人力资源管理专业则开设了数字HR创新班，将AIGC工具与HRM实践紧密结合。学院还与企业共建微专业，“大四这一年，学生们都会赴企业上课，所学的人工智能知识也有了具体的落地场景”。

类似的人工智能素养课程，地理科学与旅游学院、潮菜学院也开设了不少——“舌尖上的潮州菜”课程，将人工智能融入潮州菜设计；“AI赋能地理教学应用”将帮助师范生掌握AI工具，设计更具互动性和探究性的地理课堂……院长陈菁介绍，以《潮菜主题餐厅设计与运营》这门课为例，学生们在菜品设计、文字阐释上大量借助AI工具，收效显著。

在不久前美术学院举办的毕业作品展中，同样可见AI的身影。副院长冯函子表示，以往学生创作陶瓷作品需先绘图，再制作石膏模具。如今，学生们可在AI辅助下，生成多种创意效果，从中择优，再将其转化为立体造型，创作效率大幅提升。

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AI来了 传统课堂也变了

“每回上完课，学生都不让走！”这样的课堂反馈来自韩师文学与新闻传播学院汉语国际教育学讲师邱丽娜。她的课之所以广受欢迎，正是在于BOPPPS教学模式中深度运用了AI大模型。

BOPPPS是一种以学习目标为导向、以学生为中心的教学模式，由导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节构成。目前，韩师拟在所有二级学院推行该模式，扭转“满堂灌”的传统教学方式，从根本上提升课堂教学质量，提高学生课堂学习的“抬头率”。

作为实践者，邱丽娜在每个环节都充分发挥AI大模型的作用。在讲授汉语国际教育概论课程时，她依托“韩师慕课学习通”平台，运用AI设计问卷进行前测，并在课堂上引导学生展开深入讨论。课堂上，她时常借助AI生成小游戏，让课程更加生动有趣，激发学生更活跃的专业思维。在学评测等环节，她也将部分工作交由AI完成，大幅提升工作效率。

该模式下，学生既是受益者，也是学习者。邱丽娜提到，在泰国等地实习时，不少汉语国际教育专业的学生充分运用课堂所学的教学方法，将AI全流程融入BOPPPS教学模式，深受用人单位好评。

■延伸

以人工智能助力 传统产业提质升级

韩师全力支持潮州创建“试点市”

韩师不仅在校园内深度应用人工智能，还聚焦服务地方经济发展。2026年2月潮州印发《潮州市创建人工智能全面赋能传统产业提质升级试点市行动方案》后，《韩山师范学院支持潮州市创建人工智能全面赋能传统产业提质升级试点市实施方案（2026-2030年）》于3月迅速出台。

近年来，韩师依托丰富的科研平台，在工业AI质检、陶瓷材料AI配方优化等领域已形成一批落地潮州本土的科研成果。在校地校企协同方面，建立了较为成熟的服务机制，与潮州陶瓷、食品、不锈钢等六大传统产业龙头企业建立长期稳定的校企合作关系。

如韩师智能与网络化系统工程技术开发中心，围绕粤东陶瓷卫浴、茶叶、印刷包装等特色产业的智能化转型需求，开展技术攻关与人才培养。由其负责的“智慧卫浴健康模块项目”与本地卫浴企业携手，通过传感器数据采集与健康算法开发，实现智能马桶的用户健康初步监测；与潮州电机企业合作的异常电机智能检测项目，则运用“嵌入式开发+智能控制算法”，为电机进行“智能体检”，通过振动、电流数据训练AI模型，精准识别故障。

“学校将充分发挥教育、科技、人才三位一体优势，整合校内各二级单位学科、科研、人才资源，深化产教融合、科教融汇，以制造业与服务业协同发展为核心导向，全力支撑AI赋能潮州传统产业全链条转型，培育发展新质生产力，助力潮州建成全省传统产业转型升级示范样本。”郑耿忠表示。

如何赋能？韩师发展规划部部长周进国介绍，学校将重点围绕潮州传统产业设置研究方向，形成“需求导向—学科建设—产业赋能”的学科发展模式，打造既具韩师特色、又促进潮州传统产业升级的研究领域。

对此，韩师将开展有组织的科研，构建“一学院对接一潮州传统产业”发展格局，以行业协会为纽带连接学院与产业，通过行业协会集中收集企业在人工智能赋能过程中的共性痛点难点堵点问题，组建科研团队集体攻关，集群式服务中小企业发展需求。针对企业个性化需求，派员驻企深入调研，协同破解技术难题。学校还将聘请企业骨干担任产业教授，紧密围绕产业需求共同开展研发、申报专利并及时转化，既推动企业技术升级，又破解高校专利转化难题。

周进国表示，学校还将加大人工智能相关学科的高层次人才引进力度，培养“领军+青年”人才梯队。同时，结合潮州六大传统产业需求及人工智能相关学科方向，优化调整专业结构和培养目标，全面修订人才培养方案与课程体系，培养大量高素质人工智能领域人才，为潮州传统产业升级提供持续的人才支撑。