AI赋能教育：基于算法与代码协同的计算思维培养路径探析

AI视野中塑造计算思维的 “算法代码协同”方法探析

——融合“3AT架构”透视算法教改演进

孙波 山东省教育科学研究院

王爱胜 山东省青州第一中学

《普通高中信息科技课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》（下称“新课标”）把课程名从“信息技术”更作“信息科技”，面对该转变，笔者借探讨胡金锦老师论文《AI大环境下，借3AT教学架构重塑算法课堂》之机，融合文中对浙江高考算法测评内容及模式的反思，及对3AT课堂模式转型的深层剖析，总结出“算法代码协同”方法，对算法的理解、检验、规划与代码的感知、实践及创新展开深度剖析与价值探讨，旨在AI视野中更优地塑造学生的计算思维。

高中信息科技课程教学遭遇的新跨越与新挑战

“程序编写”迈向“算法思维”引发的思维蜕变

构建“理解导向”的算法与代码协同方法的学习模式

图1 算法检验与代码实践协同，借AI生成卷积核处理图像实践

图2 算法规划与代码创新协同，借AI生成智能信息系统

本文作者：

文章发表于《中国信息技术教育》

2026年第09期

引用请标明参考文献：

孙波，王爱胜.AI视野中塑造计算思维的 “算法代码协同”方法探析——融合“3AT架构”透视算法教改演进[J].中国信息技术教育,2026(09):27-29.

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