AI心理筛查、双师教学、可穿戴设备——京城学校探索智能技术与身心健康融合新模式
7月2日，“人工智能+身心健康教育”育人探索暨2026年创新教育实践研训活动（第二场）在北京大兴精华学校举办。本次活动由北京教育融媒体中心、北京师范大学教育学部、大兴区教育委员会主办，《中小学信息技术教育》杂志、大兴区教师进修学校、北京大兴精华学校承办，民进北京市委高等教育委员会、民进北京市委基础教育委员会、北京飞象星球科技有限公司协办。在北京市教委指导下，汇聚教育行政部门、高校科研机构及一线中小学校长、教师代表，共同探讨人工智能赋能学生身心健康教育的创新路径与实践经验。
时代命题：
以首善标准守护青少年身心健康研思共进促成长
北京教育融媒体中心党委书记 孟庆存
北京教育融媒体中心党委书记孟庆存在致辞中表示，作为首都宣传思想文化单位，北京教育融媒体中心牢牢守住首都教育意识形态主阵地，先后举办了“班超”联赛、欢乐亲子跑等品牌活动，在全国引起了巨大反响。本次研训活动也是中心探索搭建“政产学研用”交流平台的创新尝试，是落实国家和北京市教育工作部署的重要实践。他强调，未来，中心也将持续挖掘人工智能赋能育人的优秀案例，加大宣传推广力度，持续推动人工智能与身心健康教育深度融合，为全市身心健康教育数字化转型提供舆论支撑与交流载体。
大兴区政协副主席，民进北京市委基础教育委员会主任，大兴区教委主任 赵建国
大兴区政协副主席，民进北京市委基础教育委员会主任，大兴区教委主任赵建国从区域角度出发回应时代命题。大兴区在全力推进区域经济社会高质量发展的同时，始终把教育优先发展摆在战略位置，并依托全域智慧教育数字底座，深度推动人工智能与身心健康教育的深度融合、场景落地与常态机制，形成了兼具区域特色与实践价值的三大育人成果，走出了一条“技术向善、五育融合、身心共育、全域提质”的创新育人新路径。他表示，本次活动是汇聚高端智慧、赋能一线实践的重要平台，大兴区将以课题研究为牵引、以场景创新为载体，持续迭代优化智慧身心健康教育范式，让人工智能真正服务于人、成就学生、赋能未来。
直击痛点：
当孩子的心事流向AI
北京师范大学教育学部心理学博士、课程与教学研究院讲师 江永强
北京师范大学教育学部心理学博士、课程与教学研究院讲师江永强在报告中指出，当前青少年正面临“虚拟世界的拉力”与“现实世界的推力”的双重挤压。中国青少年研究中心2025年调查显示，超六成中小学生使用过生成式AI，面对烦恼时46.4%选择向AI倾诉，21.5%直言“只想和AI聊，不想和真人聊”，这一比例在小学生中超过24%。“我们每天和孩子相处七八小时，可他们的心事，流向了AI。”江永强指出，AI构建的虚拟关系具有“零风险、24小时在线、定制共情”的特征，完美匹配青春期孩子对“理想关系”的想象，但长期沉浸将导致现实共情能力退化，近期看诊青少年中30%至40%曾尝试与AI深度情感交流。
在政策与治理层面，江永强梳理了近年来的行动脉络，并将其概括为“既要探索赋能，又要坚持向善；既要提高育人能力，又要防止技术伤害”。他系统提出了AI+学校心理健康教育的“1234”治理框架：“一条底线”——AI不能成为儿童成长责任的最终承担者；“两个坚持”——坚持发展性与关系性；“三级应用”——根据不同场景分层设计AI介入程度；“四类保障”——制度保障、数据保障、专业保障、素养保障。他介绍了AI应用的六类功能形态，并引述联合国儿童基金会《儿童与AI指导》，强调儿童应明确知道自己正在与AI互动。江永强最后提出，AI+心理健康教育应以“以学生为中心，人机优势互补”为原则，优先赋能监测预警、分摊教师压力，让技术服务于育人。“归根到底，关键是用心——用技术的心，更用教育的心。”
一线实践：
让成长“可视化、可量化”
多所学校的实践案例展现了AI技术落地的丰富场景。大兴区教师进修学校校长孙健分享了引入AI心理沙盘测评与面部微表情识别技术，AI对话疗愈系统，构建“AI双师课堂”的三大创新举措；海淀区上庄学校课程研究院院长边境强调“学生独立思考在先，AI介入在后；同伴真实交流在先，AI参照在后”的原则；北京建筑大学附属小学教学副主任李建刚介绍了智能手环赋能体育教学的探索：通过手环实时采集学生心率、运动强度等十余项生理指标，教师依托手机终端随时调控课堂参数。
作为人工智能应用场景标杆校，清华附中大兴学校党委书记付伟凭介绍学校发展智慧健康美心理，构建“普适预防-精准评估-分层干预”服务闭环；针对老城区学校场地不足的痛点，海淀区羊坊店中心小学校长高丽辉透露：“学校引入视觉识别技术，为1483名学生建立电子档案，覆盖率高达95.31%。设备可同步支持多人分组训练，将课间无序打闹转化为良性竞技。还在心理方面打造了AI匿名倾诉、共情疗愈与朗读释放三条路径，层层疏导学生负面情绪。”北京市三帆中学数字中心主任刘晓辉则从“链接与融合”角度，展示了AI如何打破体育与德育的壁垒，让体育锻炼成为德育评价的重要组成部分。
北京大兴精华学校德育校长李江提出AI多维度评估与情境互动育人场景的协同路径，她强调，在“人工智能+教育”行动深入实施背景下，人工智能给我们提供了前所未有的工具和可能，但教育的本质始终是“人的教育”，要始终坚持人机协同、坚持数据尺度、坚持以评促育。作为技术企业代表，飞象星球人工智能研究院应用研究员刘静介绍了“飞象智能心理双师课堂”的实践经验。该方案提供成套的体验式教学工具包，涵盖400余项活动设计，教师可直接应用绘画艺术疗法、认知行为疗法、正念疗法等专业心理技术，配套家长手册与家校任务卡实现家校协同共育，让教师从“专业知识焦虑”中解放出来，备课时间从数小时缩短至几分钟。本次活动由民进市委基础教育委员会副主任，中小学信息技术教育杂志主编苏金柱主持。
本次活动搭建了理论研讨、案例分享与专家引领的一体化交流平台。据悉，后续活动主办方还将围绕AI赋能身心健康教育开展更多深入研讨与交流活动。